如何让学生家长“亲其师，信其道”.pdf

通过这一学期的与学生的相处，怎样让学生能够“亲其师，信其道”，是一个值得思考的问题，如果你对学生付出很多，但是学生意识不到而且与你背道而驰，那作为一个老师就非常失败了。在这不到一年的时间里，我从与学生相处中也得到了很多经验和启示，可以说从他们身上学习到了怎么去做一名合格的老师，一名合格的科主任。 “师者，传道授业解惑也。”如今，教师的职责已不再是单一的传授知识，因为学生是一群特殊的群体。他们需要关心，需要呵护，需要引导和帮助。而教师的快乐也是建立在学生的快乐和幸福之上的，只有学生快乐成绩进步了，教师也就快乐幸福了，只有从心底真正地关注学生，让学生感受到对他们的关怀，做老师也就是快乐幸福的。

在生活上，我们的学生有时候特别的不会照顾自己，特别是生病的时候，一旦生了点小病，都吵嚷者回家看病，这种现象不在少数。就拿我的一个科代表L同学来说吧，一次不小心扭到了脖子，上课的不能扭动脖子只能直挺挺的，看似挺严重的，但是我们都有过落枕的经历，不算是什么大病，但是我的这位科代表在撑了几节课后，就找我吵着一定要回家看病，我想：她的家在外地，回家一次二三天的课程就耽误了，就没有同意她回去的要求，看上去她还有点生气的样子。随后，下午的阅读课我自己驱车和她跑遍了半个邹平城去看病，甚至都找到了针灸推拿的诊所做了推拿，接下来的几天我利用下班时间和她去做了几次诊治，病也就慢慢好了。当她意识到我对她这么的上心照顾，也明白了我不让她回家的良苦用心，反而对我非常的感激，现在对我很是尊敬，我说的话讲的事情也是认真的完成，成了我管理班级的得力小助手。

在现代社会，随着生活水平的逐渐提高，加上现代化的传媒工具过多地呈现阴暗面和情爱镜头，学生心理产生了一系列的变化，特别是对异性同学的好奇心十分强烈，渴望与异性同学交往，愿意在异性同学面前展示自己，吸引对方的注意。有些学生的“早恋”已成为一个不争的事实，学生“早恋”危害青少年身心健康，给学校教育造成难题，给家长带来了挥之不去的烦恼。作为教育工作者，特别是一名科主任如何让每一个人的青春都开花一次，并且让更多的花都结出丰硕的果实呢？

在这里我讲一个发生在我科代表身上的案例，我的两位科代表同处于一个班级，在平时的接触过程中，出现了互相爱慕的懵懂，我是怎么发现的呢，因为这对男女生都是我的科代表，在平时比较关注他们的上课表现，他们上课分心走神、精神恍惚，情绪起伏大，心神不宁，在一次月考之后，学习成绩突然下降。其次，也从他们的班主任那里了解到了一些情况。确定了他们有早恋倾向后，我既没有把学生找来单独训斥，也没有向家长“告状”，而是在一次科代表备课时分析完考试成绩后，我有意的把他们留在了最后，与他们进行了一次长谈。在这个时候如果我直接了当的对他们批评教育的话，恐怕他们根本听不进去，这恐怕对于一些班主任老师来说都感同身受。我首先从他们的成绩退步上一步步讲到了我自己上高中时的情感经历，这里省略几百字。当他们听到我说自己的上学时候的情感过往的时候，他们在心理上完全没有了戒备，听到他们的科主任在上学时也曾这样时，他们反而舒心地笑起来，气氛也没有那么凝重了，最后我对他们说：“不知你是否明白这个道理，你的科主任不是在害你们，镜中之花虽美不能戴，水中之月虽好捞不到。况且，你们才十六七岁，对“爱情”的含义未必真懂，学识不足，事业未成，过早地陷入“情”中不能自拔，岂不影响身心健康，贻误光明前途？望你们三思。”我的这次现身说法和因势利导取得了很好的效果。最后在轻松的气氛中，他们纷纷的对我说意识到了自己问题的严重性，让我看他们的表现并主动的让我监督他们。在接下来的两个月里，我也时不时的找他们谈谈话，他们的确在学习上用心了不少，尤其是那位男生成绩明显的在大跨步的进步。

通过这次的经历，使我明白了作为一名教师，一个科主任，在学生出现迷茫的时候，也是他们最需要我们的时候，我们应该负责任的及时的发现，并且选用合适的方式方法对他们作出心理上的疏导，不仅可以避免他们沉迷于感情不能自拔，可以让他们把感情华为前进的动力，为自己挣得一个光明前途。

“孩子的心灵是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获”。作为教师应该利用各种时机，对学生给予生活上关怀。在母亲节到来之际的放假前，我给我的科代表们，布置了一个小小的作业，为母亲做一件力所能及的家务，给妈妈一个舒心!给妈妈倒一杯热茶，为妈妈洗一次脚，给妈妈捶捶背，或者帮妈妈做一顿饭，拖一次地，洗一回碗，叠一次衣服……。我的一位科代表在回来之后对我说：当我看到我母亲粗糙的双手的时候，不禁潸然泪下，我对她说父母双手的粗糙都会对你无私的付出造成的，你要更深刻、认真地回顾和感恩妈妈一直以来对自己的关怀与照顾，感恩妈妈的深情与真爱，并把这种感恩化作努力的动力，去回报你的父母和帮助过你的人乃至祖国和社会。

让学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。教育学生将他人恩惠铭记在心，增强责任感，要有一颗感恩之心，懂得怜悯，懂得尊重，懂得负责，与人为善，善待自然界中的一草一木。

和我的科代表相处的一年很快就要过去了，我累过，也笑过。但是让我学到了很多，正如“教无定法”一样，我认为管理也无定法。教育学生关键是一个“理解”。“亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受老师的教育和管理。每个学生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴去充实。

作为一名教师我们一定要树立正确的学生观，学生都是可以教育可以塑造的。我们不能感情用事，用一成不变的老眼光看学生。难管学生犯了错误，更应该动之以情，晓之以理，让他虚心接受你的批评，而不是以伤害学生自尊心为乐趣，这样更容易激发学生的反叛心理，那样科主任工作就更难做。所以教育学生的工作非常的不简单，但是作为科主任我们要肩负起这一份责任，用心做好学生思想的引导者，生活的指导者，学习的辅导者，心理的疏导者。

1 灭火救援常识课件

灭火救援常识课件 1急求

人生路 长漫漫 五千年 火陪伴 恰用火 送温暖 如大意

受灾难 火着起 条件三 可燃物 氧助燃 点火源 紧相连

三去一 火自完 灭火法 有四点 一冷却 二隔离 三窒息

四抑制 多学习 常操演 遵法规 不蛮干 谁主管 谁负责

防火制 落实坚 本岗位 懂火险 报火警 会圆满 懂预防

措施善 灭火器 会熟练 懂灭火 法全面 初期火 会全歼

打电话 1 1 9 须讲清 何地点 何物燃 何部位 火势悬

迎警车 路口边 消防队 不收钱 火场上 情万变 知情人

及时言 保现场 协作战 先控制 救人员 急重点 再一般

平日里 想安全 教育孩 火不玩 扔烟头 不随便 引火种

不乱散 装饰房 材料选 不易燃 不可燃 新改建 审批办

防火距 合规范 不损坏 不圈占 不埋压 消火栓 危险品

严管限 公场所 禁靠边 出门外 留心看 消防标 怎避患

遇情况 不慌乱 消防道 要通坦 消防事 关民安 见危害

人人管 生活中 火看严 危险物 不近前 燃气漏 阀门关

开门窗 禁火电 电线老 快修换 保险丝 用专件 铜铁代

不保险 不超荷 使用电 火灾来 迅疏散 钱物财 别贪恋

披湿物 穿浓烟 捂口鼻 贴地面 身着火 把滚翻 厚衣物

闷火焰 火封门 逃生难 湿被褥 门缝掩 泼冷水 呼救援

消防经 要常念 牢记住 益非浅 抓防火 保平安 万家欢

2课件,消防安全知识

最佳答案遭遇火海教你"十招"避险

火灾致人伤亡的两个主要方面：一是浓烟毒气窒息，二是火焰的烧伤和强大的热辐射。只要能避开或降低这两种危害，就可以保护自身安全，减轻伤害。因此，多掌握一些火场自救的要诀，困境中也许就能获得第二次生命。

1火灾自救，时刻留意逃生路

每个人对自己工作、学习或居住的建筑物的结构及逃生路径要做到有所了解，要熟悉建筑物内的消防设施及自救逃生的方法。这样，火灾发生时，就不会走投无路了。当你处于陌生的环境时，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，以便关键时候能尽快逃离现场。

2扑灭小火，惠及他人利自身

当发生火灾时，如果火势不大，且尚未对人造成很大威胁时，应充分利用周围的消防器材，如灭火器、消防栓等设施将小火控制、扑灭。千万不要惊慌失措地乱叫乱窜，或置他人于不顾而只顾自己“开溜”，或置小火于不顾而酿成大灾。

3突遇火灾，保持镇静速撤离

突然面对浓烟和烈火，一定要保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。千万不要盲目地跟从人流和相互拥挤、乱冲乱窜。只有沉着镇静，才能想出好办法。

4尽快脱离险境，珍惜生命莫恋财

在火场中，生命贵于金钱。身处险境，逃生为重，必须争分夺秒，切记不可贪财。

5迅速撤离，匍匐前进莫站立

在撤离火灾现场时，当浓烟滚滚、视线不清、呛得你喘不过气来时，不要站立行走，应该迅速地爬在地面上或蹲着，以便寻找逃生之路。

6善用通道，莫入电梯走绝路

发生火灾时，除可以利用楼梯等安全出口外，还可以利用建筑物的阳台、窗台、天窗等攀到周围的安全地点，或沿着落水管、避雷线等建筑结构中凸出物滑下楼。

7烟火围困，避险固守要得法

当逃生通道被切断且短时间内无人救援时，可采取寻找或创造避难场所、固守待援的办法。首先应关紧迎火的门窗，打开背火的门窗，用湿毛巾、湿布堵塞门缝或用水浸湿棉被蒙上门窗，然后不停用水淋透房间，防止烟火渗入，固守待援。

8跳楼有术，保命力求不损身

火灾时有不少人选择跳楼逃生。跳楼也要讲技巧，跳楼时应尽量往救生气垫中部跳或选择有水池、软雨篷、草地等方向跳；如有可能，要尽量抱些棉被、沙发垫等松软物品或打开大雨伞跳下，以减缓冲击力。

9火及己身，就地打滚莫惊跑

火场上当自己的衣服着火时，应赶紧设法脱掉衣服或就地打滚，压灭火苗；能及时跳进水中或让人向身上浇水、喷灭火剂就更有效了。

10身处险境，自救莫忘救他人

任何人发现火灾，都应尽快拨打“119”电话呼救，及时向消防队报火警

3课件,消防安全知识

最佳答案遭遇火海教你"十招"避险火灾致人伤亡的两个主要方面：一是浓烟毒气窒息，二是火焰的烧伤和强大的热辐射。

只要能避开或降低这两种危害，就可以保护自身安全，减轻伤害。因此，多掌握一些火场自救的要诀，困境中也许就能获得第二次生命。

1火灾自救，时刻留意逃生路每个人对自己工作、学习或居住的建筑物的结构及逃生路径要做到有所了解，要熟悉建筑物内的消防设施及自救逃生的方法。这样，火灾发生时，就不会走投无路了。

当你处于陌生的环境时，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，以便关键时候能尽快逃离现场。2扑灭小火，惠及他人利自身当发生火灾时，如果火势不大，且尚未对人造成很大威胁时，应充分利用周围的消防器材，如灭火器、消防栓等设施将小火控制、扑灭。

千万不要惊慌失措地乱叫乱窜，或置他人于不顾而只顾自己“开溜”，或置小火于不顾而酿成大灾。3突遇火灾，保持镇静速撤离突然面对浓烟和烈火，一定要保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。

千万不要盲目地跟从人流和相互拥挤、乱冲乱窜。只有沉着镇静，才能想出好办法。

4尽快脱离险境，珍惜生命莫恋财在火场中，生命贵于金钱。身处险境，逃生为重，必须争分夺秒，切记不可贪财。

5迅速撤离，匍匐前进莫站立在撤离火灾现场时，当浓烟滚滚、视线不清、呛得你喘不过气来时，不要站立行走，应该迅速地爬在地面上或蹲着，以便寻找逃生之路。6善用通道，莫入电梯走绝路发生火灾时，除可以利用楼梯等安全出口外，还可以利用建筑物的阳台、窗台、天窗等攀到周围的安全地点，或沿着落水管、避雷线等建筑结构中凸出物滑下楼。

7烟火围困，避险固守要得法当逃生通道被切断且短时间内无人救援时，可采取寻找或创造避难场所、固守待援的办法。首先应关紧迎火的门窗，打开背火的门窗，用湿毛巾、湿布堵塞门缝或用水浸湿棉被蒙上门窗，然后不停用水淋透房间，防止烟火渗入，固守待援。

8跳楼有术，保命力求不损身火灾时有不少人选择跳楼逃生。跳楼也要讲技巧，跳楼时应尽量往救生气垫中部跳或选择有水池、软雨篷、草地等方向跳；如有可能，要尽量抱些棉被、沙发垫等松软物品或打开大雨伞跳下，以减缓冲击力。

9火及己身，就地打滚莫惊跑火场上当自己的衣服着火时，应赶紧设法脱掉衣服或就地打滚，压灭火苗；能及时跳进水中或让人向身上浇水、喷灭火剂就更有效了。10身处险境，自救莫忘救他人任何人发现火灾，都应尽快拨打“119”电话呼救，及时向消防队报火警。

4关于企业员工消防安全知识的课件哪里有,还有包括学校,商场,娱乐

一、火灾常识1、火灾：火灾就是在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。

2、燃烧的发生必须具备三个条件，即：可燃物、助燃物和着火源。可燃物：指可以加热后自行燃烧的物质，比如：纸、塑料、布、油、可燃气体等。

助燃物：空气、氧气等。着火源：火源发生地。

3、制止火灾发生的基本措施包括：⑴控制可燃物，以难或不燃的材料代替易燃或可燃的。⑵隔绝空气，使用易燃物质的生产应密闭的设备中进行。

⑶消除着火源。⑷阻止火势蔓延。

4、火灾发生的原因有哪些？火灾事故发生的原因主要有：放火、电气、违章操作、用火不慎、玩火、吸烟、自燃、雷击以及其它因素如地震、风灾等引起。5、火灾的发展过程分为哪几个阶段？火灾的发展过程分为初起、发展和猛烈、下降、熄灭五个阶段。

初起阶段：一般固体物质燃烧时，10-15分钟内，火灾的面积不大，烟和气体的流动速度比较缓慢，辐射热较低，火势向周围发展蔓延比较慢，燃烧一般还没有突破房屋建筑外壳。发展阶段：燃烧强度增大、温度升高、气体对流增强、燃烧速度加快、燃烧面积扩大，为控制火势发展和扑灭火灾，需一定灭火力量才能有效扑灭。

猛烈阶段：燃烧发展达到 ，燃烧温度最高，辐射热最强，燃烧物质分解出大量的燃烧产物，温度和气体对流达到最高限度，建筑材料和结构的强度受到破坏，使其发生变形或倒塌。6、常见的火源有哪些？常见的火源主要有以下八种：一是明火。

如炉灶火、火柴火、蜡烛火等。二是高温物体。

如点燃的烟头、发热的白炽灯、汽车排气管、暖气管等。三是电热能。

如各种电热器具发热，电弧、电火花、静电火花、雷击放电产生的热等。四是化学热能。

经过化学变化产生的热能。如燃烧生成的热，某些有机物发热自燃，化合物分解放出热等。

五是机械热能。由机械能转变为热能。

如摩擦热、压缩热、撞击热等。六是生物热。

如微生物在新鲜稻草中发酵发热等。七是光能。

由光能转变为热能。如日光聚焦等。

八是核能。如分裂产生的热。

以上着火源最常见的是明火火焰、电火花、高温物体引起火灾发生的。二）火灾的分类 火灾依据物质燃烧特性，可划分为A、B、C、D、E五类。

A类火灾：指固体物质火灾。这种物质往往具有有机物质性质，一般在燃烧时产生灼热的余烬。

如木材、煤、棉、毛、麻、纸张等火灾。 B类火灾：指液体火灾和可熔化的固体物质火灾。

如汽油、煤油、柴油、原油，甲醇、乙醇、沥青、石蜡等火灾。 C类火灾：指气体火灾。

如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气等火灾。 D类火灾：指金属火灾。

如钾、钠、镁、铝镁合金等火灾。 E类火灾：指带电物体和精密仪器等物质的火灾 （三）灭火器的适用范围 扑救A类火灾可选择水型灭火器、泡沫灭火器、磷酸铵盐干粉灭火器，卤代烷灭火器。

扑救B类火灾可选择泡沫灭火器（化学泡沫灭火器只限于扑灭非极性溶剂）、干粉灭火器、卤代烷灭火器、二氧化碳灭火器。 扑救C类火灾可选择干粉灭火器、卤代烷灭火器、二氧化碳灭火器等。

扑救D类火灾可选择粉状石墨灭火器、专用干粉灭火器，也可用干砂或铸铁屑末代替。 扑救带电火灾可选择干粉灭火器、卤代烷灭火器、二氧化碳灭火器等。

带电火灾包括家用电器、电子元件、电气设备（计算机、复印机、打印机、传真机、发电机、电动机、变压器等）以及电线电缆等燃烧时仍带电的火灾，而顶挂、壁挂的日常照明灯具及起火后可自行切断电源的设备所发生的火灾则不应列入带电火灾范围。 （四）灭火器的种类 灭火器的种类很多，按其移动方式可分为：手提式和推车式；按驱动灭火剂的动力来源可分为：储气瓶式、储压式、化学反应式：按所充装的灭火剂则又可分为：泡沫、干粉、卤代烷、二氧化碳、酸碱、清水等。

（五）灭火器使用方法 1二氧化碳灭火器的使用方法 灭火时只要将灭火器提到或扛到火场，在距燃烧物5米左右，放下灭火器拔出保险销， —手握住喇叭筒根部的手柄， 另一只手紧握启闭阀的压把。对没有喷射软管的二氧化碳灭火器， 应把喇叭筒往上板70~90度。

使用时， 不能直接用手抓住喇叭筒外壁或金属连线管， 防止手被冻伤。灭火时， 当可燃液体呈流淌状燃烧时， 使用者将二氧化碳灭火剂的喷流由近而远向火焰喷射。

如果可燃液体在容器内燃烧时，使用者应将喇叭筒提起。从容器的一侧上部向燃烧的容器中喷射。

但不能将二氧化碳射流直接冲击可燃液面， 以防止将可燃液体冲出容器而扩大火势，造成灭火困难。 使用二氧化碳灭火器时，在室外使用时， 应选择在上风方向喷射。

在室内窄小空间使用时， 灭火后操作者应迅速离开，以防窒息。 2手提式1211灭火器的使用方法 使用时，应手提灭火器的提把或肩扛灭火器带到火场。

在距燃烧处5米左右，放下灭火器，先拔出保险销，一手握住开启把，另一手握在喷射软管前端的喷嘴处。如灭火器无喷射软管，可一手握住开启压把，另一手扶住灭火器底部的底圈部分。

先将喷嘴对准燃烧处，用力握紧开启压把，使灭火器喷射。当被扑救可燃烧液体呈现流淌状燃烧时，使用者应对准火焰根部由近而远并左右扫射，向前快速推进，直至火焰全部扑灭。

如果可。

5消防安全教育教案11篇

去百度文库，查看完整内容>

内容来自用户：时列会下

消防安全教育教案11篇

一、教学目的： 1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针。 2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜身命。 3、掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。 二、教学活动重点：消防安全常识，扑救常识，灭火方法 三、活动准备：收集一些：消防安全事故、实例。 教学过程： （一）导入课程 1、讲述1个“火灾案例：以引起学生注意力 XX年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名教师带领下，到七八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。 2、学生分组讨论（56人一小组）“火灾案例”，以增强，火灾预防意识，安全意识 （二）分组讨论消所安全应注意的事项，火灾扑救的方法及逃生方法，提出问题引起学生思考： （1）校园防火应注意什么？ （2）外出野炊应注意什么？ （3）发生火灾时应如何报警？ （4）火灾扑救有哪些方法？ （5）人身着火时如何自救？ （三）学生发言（一两个小组代表） （四）学习教材内容 （1）火灾的概念： 火灾，就是在时间和窨上失去控制的燃烧。一般说来，引起火灾的原因主要有两个方面：一是自然因素菜引起的火灾：二是人为因素引起的火灾

6消防安全知识教案

一、燃烧的概念：燃烧时可燃物与氧化剂作用发生的剧烈的发光放热的化学反应，通常伴有火焰、发光和发烟的现象。

二、燃烧的三要素

1、可燃物2、助燃物3、着火源

三、防火的基本措施

1、控制可燃物2、隔绝助燃物3、消除着火源4、防止火势蔓延

四、灭火的基本方法

1、冷却法2、窒息法3、隔离法4、化学抑制法

酒店常见的火灾原因：1顾客吸烟以及乱丢烟头引起火灾2、厨房用火不慎及易燃物（油、煤气等）过多3、电器使用不当4、酒精炉使用不当

宿舍常见的火灾原因：1乱接电源；2乱扔烟头；3躺在床上吸烟；4在蚊帐内点蜡烛看书5焚烧杂物；6存放易燃易爆物品；7使用电炉等电热设备；8擅自使用酒精炉等可能引发火灾的器具；9人走灯不关。10台灯靠近枕头和被褥。

五、灭火器的使用方法

1、左手托住灭火器底部，右手拿住压把，拿出灭火器；2、奔赴火灾现场；3、拔掉安全销；4、左手握灭火器喷头并对准火焰底部，右手按下压把喷射。

六、灭火时应注意以下几点

1、正确判断风向、站在顺风位置喷射2、如果火势较大，应组织多人扑救3、火被扑灭后，仍要提高警惕，防止死灰复燃，直到确信不会再燃烧才能离开

七、消防方针：预防为主，防消结合

八、扑救火灾的一般原则：

1、报警早、损失少2、边报警、边扑救3、先控制、后救火

4、先救人、后救物5、防中毒、防窒息6、听指挥、莫惊慌

十、遇上严重火灾怎么办？

1、保持镇静。

2、呼唤附近的同事援助。

3、报警；通知消防中心119，报警时要讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口迎候消防车。

4、关闭火场附近的电器总闸。

5、正确使用灭火器灭火。

6、要指示出方向，迅速组织人员疏散和自己逃生，千万不可乘坐电梯。

十一、逃生注意事项：

1、要镇静，采取措施自救

2、或初起时要报警，设法疏散物资

3、离开房间时带上一条湿毛巾，开门时先开一条小缝观察，离开后要关门

4、过浓烟区要弯腰或爬行前进

5、用牙膏涂在暴露在外的皮肤上，防火熏烫

6、不要乘坐电梯

7、在窗边呼救

8、自制救生绳索，不到万不得已不要跳楼

总的来说：大火扑来，脱离火境是上策。但是，首先需要的是镇静。要明确自己所在的楼层，观察分析周围的火情。明确楼梯和楼门的位置和走向。千万不要盲目开窗开门，不要盲目乱跑、跳楼。

在冲过着火地带过程中，如果火势尚不太猛，可以穿上浸湿的不易燃烧的衣服或裹上浸湿的毯子，地面上如有火焰，可以穿上雨鞋。要迅速果断，不要吸气，以免被浓烟薰呛窒息，有条件的可以用毛巾捂住口鼻。如果楼梯已被隔断，可以用绳索系在窗棂或其它固定物上，顺绳慢慢下滑，要浸湿绳子，选择没有火的方向，防止在下滑的过程中绳子被烧断。如建筑物上有铸铁水管的，也可以沿着水管下楼，但要注意下面的铸铁管道是否已被火焰烘烤，以免因管道烫手而坠楼身亡。

7消防知识大全

1、火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。

2、家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线。3、受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。

4、穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。5、身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

6、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。7、室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。

要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗，并泼水降温。8、若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。

9、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。消防安全知识 - 防火常识1、教育孩子不玩火，不玩弄电气设备。

2、不乱丢烟头，不躺在床上吸烟。3、不乱接乱拉电线，电路熔断器切勿用铜、铁丝代替。

4、家中不可存放超过 05公升的汽油、酒精、天那水等易燃易爆物品。5、明火照明时不离人，不要用明火照明寻找物品。

6、离家或睡觉前要检查用电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，明火是否熄灭。7、切勿在走廊、楼梯口等处堆放杂物，要保证通道和安全出口的畅通。

8、发现燃气泄漏，要迅速关闭气源阀门，打开门窗通风，切勿触动电器开关和使用明火，并迅速通知专业维修部门来处理。9、不能随意倾倒液化气残液。

消防安全知识 - 灭火常识1、发现火灾迅速拨打火警电话119。报警时要讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口迎候消防车。

2、燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火，并迅速关闭阀门。3、家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。

4、救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。消防安全知识 - 干粉灭火器使用方法1、使用前，先把灭火器摇动数次，使瓶内干粉松散；2、拔下保险销，对准火焰根部压下压把喷射；3、在灭火过程中，应始终保持直立状态，不得横卧或颠倒使用；4、灭火后防止复燃。

8寻求安全消防知识教案

一、燃烧的概念：燃烧时可燃物与氧化剂作用发生的剧烈的发光放热的化学反应，通常伴有火焰、发光和发烟的现象。

二、燃烧的三要素1、可燃物 2、助燃物 3、着火源三、防火的基本措施1、控制可燃物 2、隔绝助燃物 3、消除着火源 4、防止火势蔓延四、灭火的基本方法1、冷却法 2、窒息法 3、隔离法 4、化学抑制法酒店常见的火灾原因：1顾客吸烟以及乱丢烟头引起火灾 2、厨房用火不慎及易燃物（油、煤气等）过多 3、电器使用不当 4、酒精炉使用不当宿舍常见的火灾原因：1。 乱接电源；2。

乱扔烟头；3。躺在床上吸烟；4。

在蚊帐内点蜡烛看书5。焚烧杂物；6。

存放易燃易爆物品；7。使用电炉等电热设备；8。

擅自使用酒精炉等可能引发火灾的器具；9。人走灯不关。

10。台灯靠近枕头和被褥。

五、灭火器的使用方法1、左手托住灭火器底部，右手拿住压把，拿出灭火器；2、奔赴火灾现场；3、拔掉安全销；4、左手握灭火器喷头并对准火焰底部，右手按下压把喷射。 六、灭火时应注意以下几点1、正确判断风向、站在顺风位置喷射 2、如果火势较大，应组织多人扑救 3、火被扑灭后，仍要提高警惕，防止死灰复燃，直到确信不会再燃烧才能离开七、消防方针：预防为主，防消结合八、扑救火灾的一般原则：1、报警早、损失少 2、边报警、边扑救 3、先控制、后救火4、先救人、后救物 5、防中毒、防窒息 6、听指挥、莫惊慌十、遇上严重火灾怎么办？1、保持镇静。

2、呼唤附近的同事援助。3、报警；通知消防中心119，报警时要讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口迎候消防车。

4、关闭火场附近的电器总闸。 5、正确使用灭火器灭火。

6、要指示出方向，迅速组织人员疏散和自己逃生，千万不可乘坐电梯。十一、逃生注意事项：1、要镇静，采取措施自救2、或初起时要报警，设法疏散物资3、离开房间时带上一条湿毛巾，开门时先开一条小缝观察，离开后要关门4、过浓烟区要弯腰或爬行前进5、用牙膏涂在暴露在外的皮肤上，防火熏烫6、不要乘坐电梯7、在窗边呼救8、自制救生绳索，不到万不得已不要跳楼总的来说：大火扑来，脱离火境是上策。

但是，首先需要的是镇静。要明确自己所在的楼层，观察分析周围的火情。

明确楼梯和楼门的位置和走向。千万不要盲目开窗开门，不要盲目乱跑、跳楼。

在冲过着火地带过程中，如果火势尚不太猛，可以穿上浸湿的不易燃烧的衣服或裹上浸湿的毯子，地面上如有火焰，可以穿上雨鞋。 要迅速果断，不要吸气，以免被浓烟薰呛窒息，有条件的可以用毛巾捂住口鼻。

如果楼梯已被隔断，可以用绳索系在窗棂或其它固定物上，顺绳慢慢下滑，要浸湿绳子，选择没有火的方向，防止在下滑的过程中绳子被烧断。如建筑物上有铸铁水管的，也可以沿着水管下楼，但要注意下面的铸铁管道是否已被火焰烘烤，以免因管道烫手而坠楼身亡。

《民族一家亲》教学设计

活动目标

知识与能力： 通过活动培养学生的识图收集资料和语言表达能力。了解西藏的生产、生活、风俗文化。

过程与方法：通过搜集、探究活动，了解藏民族。知道藏族是中华民族的一部分和藏汉之间的悠久联系。

情感态度与价值观：乐于参与活动，形成尊重藏族人民和民族团结的情感及态度。

活动重点

通过搜集、探究活动，了解藏民族。了解西藏的生产、生活、风俗文化。

课程资源的开发与利用

学生准备：

引导学生通过上网、查阅书籍等多种途径搜集资料，了解西藏生产、风俗文化等自己感兴趣的信息，汇集成报表。

教师准备：

1、中国政区图、西藏自治区在全国的位置图、中国地形图。

2、有关藏族的、照片、音像等资料或实物（如服装、饰物、用品等）。

3、歌曲录音：《青藏高原》《珠穆朗玛》。

4、指导学生收集资料。

教学活动引导预案

活动环节 教师活动预设 学生活动预测 活动意图 媒体

一、情景导入，萌发好奇的种子 1今天老师听到了一首美妙的歌曲，想跟同学们分享，想听吗？（播放《青藏高原》）

2知道这首歌写的是那个民族吗？这首歌给你什么感觉？

3（出示政区图）你能指出西藏在哪儿吗？

过渡：我们的民族大家庭里有56个成员，分布在祖国各地。这首歌描写的就是同学们熟悉的藏族，他们被称为离太阳最近的民族。今天让我们一起去掀开藏族的神秘面纱。 1听歌曲《青藏高原》。

2猜想这首歌曲的曲风与所属民族。

3在政区图上找出西藏的位置。 透过歌曲的聆听与想象，引领学生走进活动课堂，激发学生对藏民族的好奇，从而萌发学习的兴趣。 课件

二、手牵手，架起藏汉两族友谊之桥 （一）我想了解

1藏族是一个既神秘有有着悠久历史底蕴的少数民族。对他们你想知道什么？

2收集学生的问题。根据学生的兴趣，把问题进行整理，分成三大类进行交流。 1小组讨论，关于藏族，你想了解什么。

2汇报问题，进行分类整理。 通过收集学生对藏民族感兴趣的话题，再进行整理归纳，激发学生参与活动的积极性，体现以学生为主体的理念，为后面学生自主地分享与交流铺垫。 课件、资料

（二）了解藏族的生活环境

1（问题预设）出示学生刚才提出的问题：

（1）你知道为什么藏族被誉为“离太阳最近的民族”吗？

（2）珠穆朗玛峰在那儿？

（3）为什么西藏地区的气候寒冷？寒冷的气候对藏族同胞的生活带来什么影响？

（4）藏族的聚居地青藏高原的的特征是什么？

2跟自己要好的小伙伴进行交流分享，把所得进行汇报。（交流时肯定学生资料收集的认真与仔细。）

小结：藏族人民居住的环境造就了他们豪迈、爽朗的性格，犹如初升的旭日，热情而奔放。，下面我们让我们走进他们的生活，领略他们的风土人情吧！ 1 跟自己要好的小伙伴进行交流分享。

2把所得进行汇报。 在分享与交流过程中，学会与同伴合作分享，同时加深对藏民族的认识。 课件、资料

（三）了解藏族的风土人情

1、（问题预设）特殊的地理位置和环境使藏族人民的生活同样别具特色。出示学生刚才提出的问题：

（1）藏族人民日常以什么作为食物？藏族最具特色食品是什么？

（2）藏族人民以什么作为交通工具？

（3）藏族的服装是怎样的？

（4）藏族人民居住的房子是怎样的？2、小组交流分享，把了解到的情况进行汇报。（学生交流时，鼓励学生多补充资料，大胆质疑，让学生搜集资料和处理资料的能力逐步提高。）

3、小结：藏族的确是一个别具特色的民族。他们的历史源远流长，与我们汉族人民的关心尤为密切。现在让我们带着我们的疑问跨入民族的桥梁，了解藏汉两族友好交往的历史。 1 跟自己要好的小伙伴进行交流分享。

2把所得进行汇报。 通过交流分享，理解西藏地区的位置、地势和环境决定了那里的生产和藏族人民生活和民族的特点。 课件、资料

（四）了解藏汉民族之间的关系

1、（问题预设）出示学生刚才提出得问题：

（1）藏汉两族从何时开始来往？

（2）藏汉两族的关系如何？

2、指名汇报自己搜集的资料。（鼓励学生多补充资料，拓宽学生的知识面让枯燥的历史化为有趣的交流。）

3、自古以来，藏汉两族人民都在和睦的环境下共存。一位叫小文的汉族小朋友就亲身体验了藏族同胞与汉族人民之间的友好情意，并把它写了下来，不如我们一起去看看她的故事好吗？

4、阅读小文的故事《真情的援助》

5、看了她的故事，你想说什么吗？

6、你有类似的见闻吗？ 1 跟自己要好的小伙伴进行交流分享。

2把所得进行汇报。

3阅读小文的故事《真情的援助》。

4看了小文的故事，我想说。

5谈谈自己看多的类似的见闻。 把小文的故事作为突破关键的切入点，帮助学生理解藏汉两族间的深厚情意，并通过交流身边的见闻，让课堂活动回归学生的真实生活。 课件、资料、教材

巩乃斯的马

作者：周涛，原名周小涛，著有诗集〈神山〉、〈野马群〉及散文〈巩乃斯的马〉、〈哈拉沙尔随笔〉等。

1．简答〈巩乃斯的马〉的主题．

揭示了马作为人类朋友的特殊品格：奔放雄健而不凶暴，优美柔顺而不懦弱，它是进取精神和崇高感情的象征，是力与美的美妙结合。通过对马的观照，也表达了作者对人类美好精神的赞美。

2．简析〈巩乃斯的马〉是怎样揭示巩乃斯的马的性格的。

（1）比较（2）以浓笔重彩，描绘了三幅巩乃斯马的壮阔图景。（3）展开联想，揭示马与人类的艺术和历史生活的密切联系；（4）描写与议论、抒情并用。

3．简析〈巩乃斯的马〉艺术特色

（1）情感浓烈饱满。（2）意境阔大雄壮。（3）描写。（4）结构严谨。