2023年中考语文考点

2023年中考语文考点有文化常识、名著阅读、词语的运用、作文。

1、文化常识。

文学常识涉及的内容非常广泛，但中考考查的重点是与重要文学作品有关的内容，一般出自课下注释，多考查时代国别、风格流派、地位评价、文章体裁、题材人物、作家作品、字号称呼、文体特点等。

复习备考文学常识要做到：注意课下注释，弄清楚一些常见作家的作品风格流派、写作特点等。要时时关注相关的文化常识专有名词，通过查字典找资料等方式识记这些文化常识的具体内容，并把学习过程中遇到的文化常识内容按照一定的分类标准加以整理。

2、名著阅读。

在新课改形势下，名著阅读考试命题承载着指导语文教育教学改革方向的使命和责任，如何在名著阅读考试命题上体现语文学科核心素养的考查和落实，全国一些省市中考名著阅读试题分析结果显示，发现名著阅读试题命题发展趋势。

从分析吸收得怎中发现名著阅读考试命题往往着眼于“是不是读了”“读得怎么样”“么样”来考查，试题呈现“打破命题模式，形式灵活多变”“减少知识性考查，注重思维进阶”“单一性试题减少，综合性试题增加”几大特点。

3、词语的运用。

词语、成语题主要考查考生理解词语、成语的含义，在具体的语言环境中正确选择词语、成语的能力以及运用词语、成语写话的能力。

考查所选用的语料涉及最新热点话题、新闻时事、富含哲理的片段、优美的散文等。成语考查一般以选择题的形式出现，所考成语一般都是初中阶段语文课文中出现过的、应知应会的成语，词语的考查一般以选词填空的形式出现备选的词语一般是近义词或者感情色彩不同的词语。

4、作文。

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现，作文命题要考查学生恰当运用语言文字表达真情实感的能力，鼓励有创意的表达。

写作应培养学生的观察能力、想像能力和表达能力重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。

中考 古文常识

1．天支指甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。

2．地支是指子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。

3．十二地支和十二生肖相配为：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。

4．每季度的三个月常按孟、仲、季的顺序来称。每月初一叫朔，十五称望。十六叫既望。每月最后一天叫晦。

5．古人把一天分为12时辰。子时（夜半，十一点至一点） 丑时（鸡鸣，凌晨一点至三点） 寅时（平旦，夜三点至五点） 卯时（日出，早晨五点至七点） 辰时（食时，上午七点至九点） 巳时（隅时，上午九点至十一点） 午时（日中，上午十一点至一点） 未时（日，下午一点至三点钟） 申时（晡时，下午三点至五点） 酉时（日入，下午五点至七点） 戌时（黄昏，下午七点至九点） 亥时（人定，晚九点至十一点）

6．表敬称

对君王称：王、大王、君、上、陛下。

对常人称：公、卿、子、君、足下、夫子、丈人、先生。

表谦称

君主自称：寡人、孤、不谷。

常人自称：臣、愚、仆、鄙人、小人、妾、老妇等。

表贱称：竖子、小人。

7．古人称呼的感情色彩：

古人称别人的字、宋号、斋号、谥号，表尊称；称官号、爵号、籍贯表尊称；兼称几项（一般顺序是：官名+地名、姓名字号）也表尊称。

古人表尊敬的词语有：陛下，枉（委屈）、奉（敬受）、惠（恩待）、伏、伏惟（恭顺）、请（情愿）、秤（恭敬地）。

古人表谦虚的词语有：寡人（我）、窃（私自）、辱（承蒙）、猥（辱）、谨（恭敬）、愚（我）、妾（我）。

表示授予官职的词语有：拜、除、加、封、授。

表示罢免官职的词语有：罢、黜、夺、免。

表示提升的有：升、擢、迁、晋。

表示降职的有：谪、出、迁谪、左迁、放、贬。

表调动的有：调、徙、出、改、迁、放、移。

8．对他人的尊称

令尊：别人的父亲。令堂：别人的母亲。令爱：别人的女儿。令兄：别人的兄长。令妹：别人的妹妹。令正：别人的妻子。贤阁：别人的妻子。跨灶：贤能的儿子。府上：别人的庭院。贤契：称学生。高足：别人的学生。令郎、令嗣：别人的儿子。令婿、令倩：别人的女婿。伉俪、佳偶：称人夫妇。

谦称：家父、家严、家君：自己的父亲。家母、家慈：自己的母亲。家兄：自己的兄长。舍妹：自己的妹妹。犬子、豚子：自己的儿子。寒舍、舍下、草堂：自己的家。拙荆、拙内、荆室、山荆、内子、内人、内助：自己的妻子。

别称：季父：叔父。门生、受业：学生 家子：长子 庶子：妾生子 嫡子：妻生子、良人、郎君：丈夫 细君：妻子 寒窗：学校 同窗、同门、同砚：同学 东床、坦腹、东坦、娇客：女婿 泰山、父人、外父：岳父 泰水、外姑：岳母

9．总角：表示幼年。垂髫：指儿童。 豆蔻年华：指女子十三岁。 束发、成童：指十五岁以上的男孩。及笄：指十五岁左右的女子。弱冠：指二十岁左右的男子。而立：指三十岁。不惑：指四十岁。知天命、半百：指五十岁。耳顺、花甲：指六十岁。古稀：指六十岁。耋：指七八十岁。耄：指八九十岁。期颐：指一百岁。

10．江表：指长江以南 江东：指长江以南。关中：指函谷关以西。山东：主要指肴山以东。中国：指中原地区。九州：古代天下分为九州，即冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。后来又有十二州说，即从冀州分出并州，从青州分出营州，从雍州分出梁州。一般地说，"九州"泛指中国。八州、八荒：泛指中国。江：指长江。河：指黄河。五岳：指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。南京：又称建康、建立、金陵、江宁、白下、石头城等。

11．四书：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。五经：《诗经》、《书经》、《礼记》、《易经》、《春秋》。六艺：1古代学校的教育内容：礼、乐、射、御、书、数。2六经：《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。

中学文学常识

一、中国文学

1．先秦文学

①上古神话。中国古代神话名篇有:女娲(wā)补天，后羿(yì)射日，精卫填海、(盘古)开天辟地、黄帝战蚩（chī）尤等。

②先秦散文

A．儒家经典。“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《六经》又称六艺除《文诗》外都是散文。《易经》又称《易》，是研究象数（象是规律数是变化）之书。《尚书》又称《书》是记载上古帝王史事之收。《礼记》是记载先秦时代礼仪典章制度之书，分为《周礼》、《仪礼》为两汉戴德(大戴)戴圣(小戴)编纂，属先秦文学。《春秋》是春秋时期鲁国的编年史，相传为孔子编订。“四书”指《率语》《孟子》《大学》《中庸》。

B．历史散文。 著名文学史家游国恩称《左传》《战国策》《国语》为历史散文《左传》又称《春秋左氏传》，传,解释的意思。《左传》《谷梁传》《公羊传》都是解释春秋的，称为“春秋三秋”《战国策》《国语》同为国别史。司马迁认为《国语》的作者是司马迁《战国策》为西汉学生刘向编订，仍称先秦文学。

C．诸子百家散文。所谓“诸子百家”,西汉史学家班固概括为十家。即：儒、道、阴胆、法名、墨、纵横、农、杂、小说。著名的有：①老子，李耳，字伯阳，又字聃（dān），道家学派创始人,著有《道德经》。②孔子名丘,字促尼。是儒家学派创始人《论语》是孔子第子记载孔子和他的学生言行的书。③墨子名翟（dí），墨家学派创始人。著《墨子》53篇。④孟子名轲，字子舆。儒家学派继承者。《孟子》是孟子学生记录孟子言行的书。⑤庄子名周道家学派思想家。著有《庄子》。⑥荀子，名况，尊号“卿”，又名荀卿、孙卿。儒家学派思想家,著有《荀子》⑦韩非子荀子学生法家思想家。著《韩非子》。⑧《吕氏春秋》又称《吕览》,是秦相吕不韦和他的门客的集体创作。⑨李斯的代表作是散文《谏逐客书》。

③先秦诗歌

A．《诗经》。《诗经》是我国第一部诗歌总集,共305篇分风、雅、颂三类风是民歌,雅是乐歌,颂是祭歌。诗经的表现手法是比、兴、赋。比即比喻，以彼物比此的。兴,先言他物以引起所咏之词，赋，直陈其事。

B．《楚辞》。西汉学者刘向把屈原宋玉等人的作吕编辑成书，定名为《楚辞》。屈原（前340？－前277？)名平,我国伟大爱国主义诗人曾在楚国任左徒三闾大夫等职。代有作是《离骚》离同罹（lí）ǚ遭受。骚，忧患。屈原还创作了《九歌》、《九章》《桔颂》等篇。《离骚》开我国诗歌浪漫主义传统先河。宋玉有《九辩》《风赋》《神女赋》等作品。

2．两汉文学

A．两汉散文 ①贾谊，世称贾生。又称贾长沙，贾太傅。著《新书》十卷。《过秦论》、《论积贮疏》是他的代表作。②司马迁，字子长,伟大的史学家、文学家。所著《史记》是正史二十四第一部，首创“纪传体”,分为本纪、世家、列传、表、书。本纪记帝王的生平改进。世家记述贵族五修兴衰史。列传记述不同阶层的社会著名人物的事迹。表是全书叙事的联络和补充书是天文历法科技专著。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。 ③此外，还是晁法的《论贵粟疏》，刘安的《淮南子》东方逆的《答客难》，班固的《汉书》五充的《论街》,刘向编订的《战国策》都名传史册。

B．工的乐府民歌和赋。乐,民乐;府，官府乐府原为汉代音乐机关所搜集的诗《孔雀东南飞》是汉乐府叙事发展的高峰。最早见于南朝徐陵编纂的《玉台新咏》赋是我国古代韵文和散文的综合体。司马相如的《子虚赋》《上林赋》。贾谊的《吊屈原赋》都很有名。

3．魏晋南北朝文学

A．魏晋南北朝的诗歌和散文

①“三曹”“三曹”即曹氏父子曹操、字孟德曹丕字子桓。曹植,字子建曹操的《观沧海》，曹丕的《蒿里行》曹植的《名都篇》《白马篇》《洛神赋》都很有名。

②“建安七子”，“建安七子”是孔融、陈玉林、王粲、徐干、阮王禹（yǔ）应（yáng）齐桢。王粲的《七哀诗》成就最高。

③“竹林七贤”。“竹林七贤”相与友善，常“游于竹林”。他们是嵇康、阮籍、山涛、向秀、阮咸、王戎、刘伶。

④陶渊明,名潜,字元亮世称清节先生。他的《桃花源诗并宁》《归去来辞》《归田园居》《饭酒》都是传世之作。

⑤此外,有谢灵运的《登池上楼》左思的《三都赋》诸葛亮的《出师表》范晔(yè)的《后汉书》陈寿的《三国志》王羲之的《兰亭集序》李密《陈情表》齐勰的《文心雕龙》郦道元的《水经注》吴均的《艺文类家》莆统的《昭明文选》都名垂史册。

B．魏晋南北朝的小说。

①圬怪小说以《搜神记》为代表。内有《干将莫邪》《南柯太守传》等名篇。

②轶事小说以刘义庆的《世说新语》为代表。内有《新亭对流》、《周处》等名篇。

4．唐宋文学。

A．唐诗。唐朝是我国封建社会全盛时期，政治稳定,经济繁荣。以诗歌为代表的唐代文学、百花盛开，明星灿烂。

①“初唐四”。“初唐四杰”是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。王勃的《送杜少府之蜀川》《腾王阁序》脍炙人口。

②诗仙李白，诗圣杜甫。人民诗人白居易。李白，字太白，号青莲居士。李白是伟大的浪漫主义诗人名作有《将进酒》、《蜀道难》、《梦游天姥吟留别》《秋浦歌》《静夜诗》《赠汪伦》等著有《李太白集》。杜甫,字子美，又称杜工部，是伟大的现实主义诗人。名作有“三吏”(《潼关吏》《石壕吏》《新安吏》）“三别”（《无家别》《垂老别》《新婚别》）《北征》《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》等。白居易，字乐天，号香山居士。双称白香山，白太傅、白居易主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。名作有《长恨歌》《琵琶行》等。

③山水诗人王维、孟浩然。王维字摩诘，号一位大诗人，著名“画家和音乐家”人们说他“诗中有画，画中有诗”。名作有《使至塞上》《山居秋暝》。孟浩然是王维密友,终身不仕,名篇有《过故人庄》。

④“边塞诗人高适、岑参、王昌龄、王之涣、高适的《燕歌行》、岑(cén)参(shēn)的《白雪歌》王昌龄的《芙蓉楼送辛浙》王之涣的《登鹳雀楼》都是名篇。

⑤“小李杜”。李商隐字义山号王谈生，以七绝著名，杜牧字牧这著有《樊川文集》。

⑥“诗中三李”毛泽东同志喜欢的名篇有《雁门太守行》“诗中三李”为李白，李商隐，李贺。

B．唐代散文。

①韩愈。韩愈，字退之，自号昌黎，又称韩吏部。韩愈是唐代“古文运动”的领袖苏轼说他“文起八代之 ”。著有《昌黎先生集》。

②柳宗元，字子原，又称柳河东。写了著名的《永洲八记》著有《柳河东集》。

③此外，还有魏片的《谏太宗十思疏》骆宾王的《诗武（zhao）檄》都是名篇。

C．唐人传奇。陈鸿的《长恨歌》传，李朝威的《柳毅传》都是较成熟的文言小说。

5．宋代文学

A．宋词和宋诗

①以苏辛为代表的宋词豪放派。苏轼、字子瞻，东坡居士，其诗、文、字画都有极高成变。与其父苏洵弟苏辙号称“三苏”。著有《苏东坡集》。辛弃疾，字幼安，号稼轩，有《稼轩长短句》。

②以柳永、李清照、姜夔等人为代表的宋词婉约派。柳永，名三变，字耆卿。著有《乐章集》李清照，号易安居士，杰出的女作家。著有《濑玉词》。姜夔，字尧章，号白石道人著有《白石词》《白石道人诗集》。

③伟大的爱国诗人陆游和伟大的民族英雄文天祥。陆字务观,号放翁，著有《剑南诗稿》。文天祥,字履善又字宋瑞，自号文山，著《文山全集》。名篇有《正令歌》《过零本洋》。

B．宋代散文

①著名的“唐宋八大家”。唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、曾巩。

欧阳修,字永叔，是北宋文学革新运动的宗师,著有《欧阳文忠公集》。王安石、字介甫、官至参知政事，世称王荆公，著有《临川先生文集》。苏洵字明允，号老泉，著有《嘉 集》。苏辙,字子由，著有《栾城集》曾巩字子固，著有《文丰类稿》。

②范仲淹，字希文，谥号文正公。著有《范文正公全集》《岳阳楼记》为千古名篇。

C．宋人话本。话本是“说话”艺人的府本著名话本有《大宋宣和遗事》（内有水浒故事）《三国志平话》（后演进为《三国演义》）。

6元代文学

A．元曲四大家

①白朴，字仁甫。名作有《墙头马上》

②关汉卿，号一斋，已斋叟，名作有《窦娥冤》

③马致远，字竿里，号东篱，名作有《汉宫秋》

④郑光祖字德辉，代表作是《倩女离魂》

B．十大悲剧记其六

①关汉卿的《空头娥冤》②纪君的《赵氏孤儿》③白朴的《梧桐雨》④马致远的《汉宫秋》⑤洪晟的《长生殿》⑥孔尚任的《桃花扇》此外还有⑦冯梦龙的《精忠魂》⑧孟称舜的《娇红记》⑨李玉的《精忠谱》⑩方成培的《雷峰塔》。

C．王实甫和他的《本厢记》。王实甫字德信《西厢记》的主题是反对封建礼教追求婚姻爱情幸福

7明清文学

①明清小说

A．明代的章回小说和“四大奇书”明朝人称《三国演义》《水浒传》《西游记》《金瓶梅》为四大奇书。《三国演义》为明人罗贯中著,罗生平不详。《三国演义》描写了三国时代波澜壮阔的生活画面。《水浒传》为施耐庵著，施生平不详《水浒传》描写了北宋末年以宋江为首的农民起义军的故事。《西游记》作者为吴承恩,吴生平不详。《西游记》描写了唐僧、孙悟空等人赴“西天”取经的神奇经历。《金瓶梅》的作者叫兰陵笑笑生，该书反映了明代中叶的社会现实。

B．伟大的现实主义小说《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为线索,描写了贾、史、王、薜四大家族的兴衰史，反映了封建社会的日趋衰亡。作者曹雪芹，号雪芹又号芹圃,芹溪。清代小说家。

C．此外还有明代冯梦龙的“三言”(《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》),清人蒲松龄的《聊斋志异》、清人吴敬梓的《儒林外史》清人刘鹗的《老残游记》,吴沃尧的《二十年目睹之怪现状》李宝嘉的《官场现行记》、曾朴的《孽海花》被列为清末四大谴责小说。

②明清诗文

A．明代。刘基字伯温，著有《诚意伯集》宋濂，字景濂，著有《宋学士文集》徐宏祖号霞客,著有《徐霞客游记》。张溥，字天如，著有《七录斋集》

B．清代。顾炎武，号亭林，著有《日知录》。言苞，字凤九,著《方望溪全集》是桐城派始祖。姚鼐，字姬传，是桐城派大散文家。著《惜枪轩诗文集》。袁枚，字子才，号随园老人,著《小仓山房诗文集》《随园诗话》。

8．代近文学（1840－1918）

梁启超，字卓如，号任公，著有《饭冰室文集》王国维，字静安,近代学者,著有《人间词话》林觉民,字意洞，写有著名的《与妻书》。

9．现代文学（1919－1949）

A．现代小说

鲁迅,原名周树人,字豫才著有小说《呐喊》(内有《狂人日记》、《药》、《阿Q正传》、《故乡》等名篇)《彷徨》（内有《祝福》、《伤逝》等名篇和《故事新编》）

茅盾原名沈德鸿,字雁冰。其代表作《子夜》他的“农村三部曲”是《春蚕》、《秋收》、《残冬》。

巴金：原名李尧棠、字芾甘主要作品有“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》。

老舍,原名舒庆春字舍予。主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》、《月牙儿》、解放后写了剧本《龙须沟》、《茶馆》。此外，还有叶圣陶的《倪焕之》钱钟书的《围城》沈从文的《边城》郁达夫的《沉沦》，都是名家名篇。

B．现代诗歌散文戏剧

郭沫若，原名郭开贞。其代表作为诗集《女神》。后双写了剧本《屈原》、《虎符》、《高渐离》等。还写《北京人》《日出》《王昭君》等名篇曹禺的《雷雨》是杰出的现实主义悲剧此外还有夏衍的《包身工》朱自清的《荷塘月色》《背影》冰心的《寄小读者》《小桔灯》,艾青的《大堰河，我的保姆》鲁迅的《朝花夕拾》《野草》都是名家名作。

10．当代文学（1949－2000）

A．当代小说。周立波的《暴风骤雨》丁玲的《太阳照在桑干河上》荣获斯大林文学奖金赵树理的《小二黑结婚》《李有才板话》杨沫的《青春之歌》孔犁《白洋淀记事》《荷花淀》柳青 《创业史》古华的《芙蓉镇》都是名家名作

当代崛起的小说家还有刘绍棠、从维熙、王蒙、路遥、柯云路、张杭杭、王要忆、贾平凹等。

B．当代诗歌散文戏剧

李季的《王贵与李香香》柯岩的《周总理，我在哪里？》

贺敬之、 丁毅的《白毛女》吴伯萧的《北极星》杨逆朔的《茶花赋》秦牧的《花城》刘白羽的《长江三峡》、碧野的《阳光灿烂照天山》舒婷的《橡树》都是名家名作。

二、外国文学

1．外国古代文学。欧洲有希腊的“荷马史诗”－《伊利亚特》和《奥得赛》。以及相传为一个名叫伊索的奴隶写的《伊索寓言》。亚洲有古代阿拉伯民间故事集《天方夜谭》（又称《一千零一夜》）。

2．文艺复兴时期的文学。公元13世纪到16世纪为欧洲文艺复兴时期。这一时期，名家名作,如群星灿烂。①但丁、意大利诗人,著有《神曲》。②意大利人短篇小说家，著有《十日谈》③拉伯雷，法国人，著《巨人传》④塞万提斯，西班牙人,著《堂·吉诃德》。⑤莎士比亚，英国的伟大的戏剧家。他写了三十多个剧枉。其中的《哈姆莱特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》为四大悲剧。《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》都长演不衰。

3．17－19世纪的欧洲文学。这一时期有法国作家莫里哀创作的《悭吝人》其主人公叫阿巴今。

英国小说家笛福创作了《鲁滨逊漂流记》俄国伟大的诗人戏剧家创作了《浮士德》英国诗人雷莱创作了《解了的亚罗米修斯》,德国诗人海涅创作了《德国，一个冬天的童话》。法国小说家雨果创作了《巴黎圣母院》，英国诗人拜伦创作了《唐》。法国小说家福楼拜创作了《包法利夫人》。美国伟大诗人惠物曼的代表作是《草叶集》。英国（爱尔半）的著名作家伏尼契创作了《牛虻》。

4．19世纪欧洲美洲的批判现实主义文学欧美主要批判现实主义作家作品表

作家名 作品名称 国别

斯汤达 《红与黑》《法尼娜·法尼尼》 法

巴尔扎克 《人间喜剧》《欧也妮·葛朗台》 法

狄更斯 《双城记》《大卫·科波菲尔》 英

莫泊桑 《漂亮朋友》《羊脂球》《项链》 法

普希金 《叶甫盖尼·奥涅金》《上慰的女儿》 俄

果戈理 《死魂灵》《外套》《钦差大臣》 俄

托尔斯泰 《战争与和平》《委娜·卡列尼娜》《复活》 俄

契柯夫 《第六病宝》《套中人》 《变色龙》 俄

欧·亨利 《麦琪的礼物》 《警察和赞美诗》 美

马克·吐温 《汤姆·索耶历险记》《竞选州长》 美

5．早期无产阶级文学

早期无产阶级文学作家作品表

作家名 作品 国别

欧仁·鲍锹埃 《国际歌》《铁匠的梦》《起义者》 法

高尔基 《海燕之歌》《母亲》《在人间》《童年》 前苏联

马雅可夫斯基 《列宁》 前苏联

奥斯林洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》 前苏联

法捷耶夫 《青年近军》《毁灭》 前苏联

中外文学常识

中国作家作品

(一)春秋时代

l《诗经》本只称《诗》后又以“诗三百”为代称。著名篇目《关睢》、《氓》、《伐檀》、《硕鼠》、《七月》。中国最早的诗歌总集。收录了从周初到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”、“雅”、“颂”三大类。开创我国文学现实主义传统，列为“五经”（《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》）之一。

2孔子，名丘，字仲尼，又称尼父、圣父，鲁国人，儒家创始人。书为孔子弟子及其再传弟子编成。主要作品为《论语》20篇，各取篇中开头二字为篇名，如《学而》、《为政》等。记录了孔子及其弟子的言行，代表了孔子的基本思想。诸子哲理散文，语录体，列为“四书”（《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》）之一。

3左丘明，鲁国史官。主要作品为《左传》，《左传》全称为《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》。“传”为解释经书的文字。《曹刿论战》、《崤之战》、《烛之武退秦师》等选自此书。我国第一部叙事详备的编年体史书，历史散文。记载春秋时期史实，富有文学性。

(二)战国时代

4孟子，名轲，宇子舆，战国时儒家代表人物，世称“亚圣”。书由其弟子编辑。主要作品为《孟子》共7篇，各取篇中开头几字为篇名，如《梁惠王》、《公孙丑》、《告子》等。记载了孟子的思想和政治言论。诸子哲理散文，“四书”之一。孟子长于论辩，善用比喻，对后世议论性散文的发展影响较大。

5列子，名御寇(圉寇)，道家前辈。主要作品为《列子》，又名《冲虚真经》，是诸子哲理散文。《愚公移山》出于此书。

6庄子，名周，世称南华真人，道家代表人物。主要作品为《庄子》，又名《南华经》现存33篇。哲理散文，具有浓厚的浪漫主义色彩，对后世文学有很大影响。

7荀子，名况，尊称为卿。避汉宣帝刘询讳，改称孙卿。主要作品为《荀子》，其中《劝学篇》、《天论》等最有代表性。另作《赋篇》对汉赋的兴起有所影响。建立了以儒家思想为主体，又兼采法家和其他各家学说的思想体系。韩非、李斯都是他法治思想的继承者。属诸子哲理散文。李斯的代表作是论辩文《谏逐客书》。

8韩非，法家集大成者。主要作品为《韩非子》，全书55篇《扁鹊见蔡桓公》、《五蠹》、《南郭处士》等都出于此书。哲理散文，先秦法家的代表著作。

9吕不韦，秦相，集合门客编成《吕氏春秋》。《吕氏春秋》，又名《吕览》，共160篇。《察今》、《察传》等出于此书。收入诸子哲理散文，杂家的代表著作。

10屈原，名平。我国第一个爱国主义、浪漫主义诗人，开创楚辞新诗体，被列为世界文化名人。主要作品为《离骚》、《九歌》包括（《山鬼》、《国殇》等11篇）《天问》、《九章》包括（《涉江》、《哀郢》、《橘颂》等9篇）。西汉刘向编成《楚辞》一书，以屈作为主。因具有浓厚的楚国地方色彩，故称“楚辞”，后世因称这种诗体为“楚辞体”、“骚体”。开创了我国诗歌浪漫主义传统《离骚》和《诗经》中的国风并称“风骚”，成为“文学”的代名词。

11《战国策》，33篇。《荆轲刺秦王》、《邹忌讽齐王纳谏》、《唐雎不辱使命》等都出于此书。西汉刘向根据史料编定。国别体史书，历史散文，主要记载战国时代谋臣策士游说诸侯或相互论辩时提出的政治见解和斗争策略，以及他们的政治活动。对后世散文和辞赋的创作有很大影响。

(三)两汉

12贾谊，又称贾生，贾长沙，贾太傅。主要作品为《新书》十卷58篇。《过秦论》(上中下三篇)出于此书。另有《论积贮疏》等奏疏，《吊屈原赋》等赋，《过秦论》等开“史论”之先河。其赋上承楚辞，下启汉赋，影响很大。

13刘安，封淮南王。主要作品为《淮南子》又名《淮南鸿烈》。“女娲补天”、“后羿射日”、“嫦娥奔月”等故事出于此。

14司马迁，字子长，别称太史公，简称史迁。与司马光并称“史界两司马”。与班固并称“班马”。主要作品为《史记》，又名《太史公书》。全书130篇，包括12本纪、8书、10表、30世家、70列传。《廉颇蔺相如列传》、《鸿门宴》、《毛遂自荐》、《屈原列传》、《信陵君窃符救赵》等出于此书。历史散文。我国第一部纪传体通史，开创本纪、世家、列传、表、书五种体例，被誉为“实录、信史”。鲁迅赞之为“史家之绝唱，无韵之离骚”，史学“双璧”（《史记》、《资治通鉴》）之一，前“三史”（《史记》、《汉书》、《后汉书》）、“四史”（《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》）之首。

15班固，字孟坚，“班马”之一。主要作品为《汉书》。《苏武传》出于此。开创断代的纪传体史书体例，前“三史”、“四史”之一。

16乐府，著名作品有《陌上桑》、《长歌行》、《上邪》、《十五从军征》、《孔雀东南飞》。前四者见宋代（南朝）郭茂倩编的《乐府诗集》，后者见南朝徐陵编的《玉台新咏》。《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗，与《木兰诗》合称为“乐府双璧”。

(四)三国两晋南北朝

17曹操，小名阿瞒，字孟德，追尊为武帝，“三曹”之首。主要作品为《魏武帝集》。代表作有《苦寒行》、《龟虽寿》、《短歌行》、《观沧海》等。属乐府歌辞。开创“建安风骨”新风。鲁迅称他是“改造文章的祖师”。

18曹植，字子建，封陈王，谥思，后称陈思王，“三曹”之一。主要作品为《曹子建集》代表作有《野田黄雀行》、《七步诗》、《洛神赋》、《两都赋》、《白马篇》。曹丕，字子桓。“建安七子”，“建安七子”是孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹（yǔ）、应瑒（yáng）、刘桢。王粲的《七哀诗》成就最高。“竹林七贤”。“竹林七贤”相与友善，常“游于竹林”。他们是嵇康、阮籍、山涛、向秀、阮咸、王戎、刘伶。

19诸葛亮，字孔明，别号卧龙，封武乡侯。有《诸葛亮集》，《出师表》出于此。

20陈寿，字承祚。主要作品为《三国志》。《隆中对》出于此。

21干宝，字令升。主要作品为《搜神记》。《干将莫邪》、《东海孝妇》都出于此。是我国最早的短篇小说集之一，多为志怪故事。

22陶渊明，一名潜，字元亮，自号五柳先生，谥靖节，我国第一位杰出的田园诗人。有《陶渊明集》。代表作有《桃花源诗并序》、《归去来兮辞》、《归园田居》、《饮酒》等。

23范晔，著《后汉书》。《乐羊子妻》、《张衡传》等出于此。纪传体断代史，前“四史”之一。

24刘义庆，袭封临川王。主要作品为《世说》，唐时称为《世说新书》，宋时称《世说新语》。《周处》、《陈太丘与友人期》等出于此书。为笔记小说，记载魏晋人物的言谈轶事，与“志怪小说”相对，可看作“志人小说”的开端。

25刘勰，字彦和，晚年为僧，法名慧地。主要作品为《文心雕龙》，是我国第一部文艺理论专著

一、做语文阅读理解题的一些基本规矩

二、关于做题的步骤

关于做题的步骤历来有多种方法，我们认为，最好的方法是：先整体感知文章（在这一步也可以看题，不过看题的目的是为了读懂文章）──然后看题，在文中找答案。

（一）读懂读透文章（整体感知文章）

怎样才算读懂读透文章，那就是把“三么”（“为什么写”是最终目标）读懂读透。

“三么”分别是：1写什么（文章的主要内容）

2为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）

3怎么写（作者的行文思路，先写什----再写什么-----后写什么）

整体感知应运作于动手答题之前。多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图，感知题停留在知道的层面上，所以多数信息应从文中来。针对标题的设问往往也是整体感知。因为标题或限定话题，或限定内容，或表达中心思想，或抒发感情。

最重要的是，后面的每道题都是在围绕“三么”来命题的，特别是在围绕第二么（文章的主旨）来设置题的

（二）审懂：识别出命题者命题意图（考查的考点等），拿出相应的解题技巧。

1、首先是审题

这步非常重要，一定要搞清楚这题命题的意图，要知道命题者想考我们那个考点，要知道这是考点中的哪种题型，然后在自己的大脑调出相应的解题技巧。

2、定位（就是确定这道题答案的范围）3、

（三）写“懂”答案（组织答案）

锁定范围 筛选整合 归纳概括 规范表述

三、必须掌握的技巧

在整体感知中如何抓住文章的主旨（就是第二么、主题、写作目的、中心）

怎样归纳文章的中心

准确归纳中心意思的前提条件是通读（可以是浏览）全文(全段)，熟悉内容，对文章中写的材料作出分析，理清文章(或文段)写了哪些材料，材料与材料之间有什么关系，写这些材料的意义何在。在此基础上，再从以下几方面入手：

1）．分析文章标题。题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的中心。有的文章题目概括了文章的主要内容，透过它，不难探寻其中心思想；有的题目巧妙地暗示中心，分析其喻意，便可归纳出中心；有的题目直接揭示了文章的中心；至于那些题目仅仅表明记叙的对象、范围或线索的，我们还可以从其他方面入手。

2）．研究文章的开头结尾（特别是结尾）。"开篇点题"与"画龙点睛"是写文章常用的手法。前者多半是采用议论抒情为主的表达方法，抓住这些带有概括性的关键语句，有助于分析归纳中心。后者是抓住结尾处具有深刻含意的句子，是归纳中心的一个有效的方法。

3）．分析文章中议论抒情的语句。一般地说，记叙文中插入议论抒情是为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力。因此。抓住文中画龙点睛的议论抒情句，可以很顺利地找到全文的中心。如果我们找出文中的议论抒情句，作者的创作意图也就明白地显示出来了。

4）．分析文章层次与人物事件。有些文章的中心意思隐合在人物事件或文章各部分之中，要进行综合归纳，才能准确把握中心。

5）．分析文章中的详写点，研究作者处理详略的意图，探寻文章的中心。文章的详略安排总是服从于表达文章中心的需要的。一般地说。能表现中心的材料，作者是要用笔墨详加叙写的。所以，我们往往可以通过分析作者详写的部分发现并归纳文章的中心。但是，还有一种情况，详写仅仅是作者为表达中心而用的侧笔，而作者对真正要表现的中心却用墨甚少，这就要求我们研究作者详写此人此事的意图，发现了这一意图也就找到了文章的中心。

6）．分析文章的背景材料。分析归纳文章的中心，有时还须了解、分析有关的时代背景，了解文中的事件、人物是在什么背景下产生、活动的。

关于“关键句”这个考点

1）什么样的句子是关键句？

2）关键句有哪些？

关键句大致说来有结构关键句和主旨关键句，所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句：

　　（1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。

　　（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。

　　（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；

（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

3）关键句的考试题型

（1）关键句的含义（如：你是如何理解……）

（2）关键句的作用

（3）赏析关键句

（4）为什么说“关键句”

4）关键句的答题格式答案=A+B+C+D（请大家再想一想，A、B、C、D分别代表什么）

　 附：理解重要句子的含义及其作用的注意事项。

　　首先，关于句子的含义，要注意以下几点（三注意、三想到）：

　　“三注意”是指首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。

　　“三想到”，一些句子的含义有时比较深奥，需要想到其特殊性，即“三想到”：“一想到”是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。“二想到”是其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）、“三想到”是一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。

　 其次，关于句子的作用，应该注意从两个方面来加以思考：思想内容上与结构上。

　　第一个方面：思想内容上：①联系本句的含义。②突出（强调）上下文的什么内容或者揭示段意；③联系（揭示）本文的中心（论点、特征）与作者的态度、感情。④注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。

例如：

　（1）比喻：比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，或者具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。

　（2）拟人：使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情。如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。

　 （3）衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。（衬托有主次之分，对比没有主次之分）

　 （4）对比用什么与什么相成鲜明的对比，从而鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。

　 （5）反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的内容，表达作者什么感情，升华主题。

　（6）象征：象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。其表达效果是含蓄而形象地显示了被象征对象的什么特点。

　（7）渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的重彩浓墨的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。

　（8）伏笔：在文章的前边将下文要表现的人物或时间预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使什么的故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。

　（9）照应：即后文对前文写过的内容作补充、加深或者前文对将要出现的人物或时间预作暗示。作用是前后（首尾）呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突出。

　（10）设置悬念：引起读者对故事发展或者人物命运急切期待，从而引起下文。

关于“人物形象”这个考点

1）理解清楚人物形象的作用

2）有哪些题型（1）直接让你归纳某个人物形象

（2）根据某句话让你写出某人的性格或心理

（3）与中心结合起来考，因为主人公的人物形象与中心基本上是一致的。

3）如何归纳人物形象

小说（包括写人叙事类）中的人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的。阅读时只有了解了人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容（即文章的中心）。分析人物形象，可以从下列几方面入手。

（1）从分析人物的直接描写入手。

人物直接描写(也叫正面描写)，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。

肖像描写(也叫外貌描写)

它的作用不只在于勾画出这个人物的外部特征，而是为了以“形”来传“神”，因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征。

行动描写和语言描写

人物行动最能体现人物的性格特点。言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格，

心理描写

分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。有时描写了人物的外貌、行动、语言，同时也反映了人物的内心世界。比如，孔乙己买洒时“排出九文大钱”这一动作，正反映了他在短衣帮面前炫耀的心理。

（2）从侧面描写人物。

侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。

（3）如果知道了文章的主旨，直接采用王老师的“顺瓜摸藤”法

词语的含义和作用考点

　　一般情况下，试题中测试的词语含义往往不是词典义，而是在所给语境中的具体含义。这里的“具体”大致有以下几种情况：①指示代词的含义和文中临时有指代作用的词语在文中指代的具体内容。②能辨析文中同义词、近义词的差别。③能够把握词语在本文的特定语境中临时具有的含义。④能够理解词语在文中的表达作用。

　　解答这类题目时，“在文中”即语境是关键所在，词不离句是理解词语的基本原则。找出的含义一定要代入语境中进行检验。

　　所谓语境，它包括“内部语境”与“外部语境”，所谓内部语境，是指词语本身所在的句子，它对词语的含义起着限制或解释作用。而“外部语境”，即时间、地点、对象以及作者的思想、性格、处境、语言风格等主观因素。

　　具体来说

　　关于①：对于具有“指代”特点的词语的理解，应该先找出该词语所在的具体的语句或者段落，一般应运用结构分析的方法，理清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容，然后可以将答案代入原文，看是否恰当。

　　关于②：，则注意运用比较的方法来辨析它们之间的区别。具体来说，即“六比较”：比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。

关于③：要注意词语本身具有的含义，要能准确理解。同时要注意词语的特殊性：即运用了该词语的比喻义（要搞清其比喻的对象，即本体）、引申义、双关义（谐音双关还是语意双关）、象征义（象征的对象是什么）、反语义、色彩义（褒贬互换）。找出之后，一定要代入原文中进行检验。

关于④：能够理解词语在文中的表达作用：注意“四联系”，即联系本词（对本词语的含义进行解说）、联系本句或者上下文（突出了本句或者上下文的什么内容）、联系文章的中心（论点）与作者的态度感情、联系特殊的表达效果（即运用了某种修辞手法的词语）

另外考查词语的作用考点时，要注意思考以下几个问题：

加点词语是写人时，应怎样回答；加点词语是写景时，应怎样回答；加点词语是托物言志的“物”时，应怎样回答；加点词语是说明文时，应怎样回答；加点词语是议论文中的词语时时，又应怎样回答。

关于“环境描写”这个考点

社会环境描写的主要作用

１、交代作品的时代背景。

２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。自然环境描写（景物描写）句的主要作用

１、表现（或交代）地域风光，提示时间、季节和环境特点；２、推动情节发展；３、渲染某种气氛；４、烘托或衬托人物形象（或人物心情、感情或处境等）； ５、突出、深化主题；或暗示人物的命运等6、刻画人物形象

关于“文章主要内容的概括” 要求：全面、准确、简洁

　　1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事　格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，　　格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

段的作用

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。等等。

直接考中心

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

对于借景抒情的文章，经常会问：文章表达了作者什么样的思想感情？

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

赏析题

1）、主要是对文章的内容、语言、写法有自己的心得，必须对文章的“三么”有很深的理解

2）、提出自己的看法和观点，要形成自己独到的见解，有创意。疑问必须理解正确，实事求是，不要故意唱反调。

3）、赏析中涉及写作特色则可以从下面五个方面入手，找出文章在这几个方面里最突出的一、二个方面并要具体举例加以分析说明：①、分析中心：看中心是否鲜明、集中、深刻。②、分析选材：看材料是否典型、新颖，详略是否恰当等。③、分析结构：看头尾是否照应，过渡是否自然，层次是否清晰。④、分析表达方式：主要是五种表达方式在以某种为主的情况其他表达方式的合理运用和搭配

4）、分析语言：⑴从语言的基本要求看：是否朴素、准确、精练等。如优秀的说明文大多是语言准确的

⑵从修辞角度看：主要是运用什么修辞起到什么作用。

⑶从语言的感情色彩看：是幽默还是讽刺还是庄重沉郁、是冷漠、悲凉还是欢乐喜悦……

⑷分析人物是否个性化：即人物语言是否具有鲜明的个性。

开放性试题

（一）语言赏析题

首先，让我们一起来看一道2006年江苏南通市的中考真题：

19．本文语言形象生动而富有表现力。请从画线的三个句子（句子附后）中任选一句作赏析。（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）（3分）

选（），赏析：

附：文句摘录

A湛蓝湛蓝的天幕之下，那片坦荡无垠的玫瑰红，红得那么娇艳，那么剔透，那么珠光闪烁。

B我也曾仔细地观察过这纤细的小草，它的根扎得并不很深，但须根极多，密密麻麻地紧紧抓住海滩的泥土，这样，大海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩挲，它都会紧贴在那里，待海潮退去后，继续从容娴静地显露出它的殷红。

C这一望无际的空旷之中没有花香，没有鸟语，只有点缀其间的簇簇芦苇在秋风之中诉说着它们苍凉的妩媚，就连不时掠空飞过的鸥鸟也是静静的，不出声响。

解决这样的问题，可从以下四步入手分析，即：（1）怎样写的；（2）写得怎样；（3）写出了什么；（4）给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感。例如，句A的赏析可以分解为（1）运用排比的修辞方法；（2）增强了语言的气势美；（3）写出了在湛蓝的背景下，红海滩的色彩之美；（4）给读者留下了深刻的印象。只要将这四点组合成句，就能使自己的回答趋于完美，如：这个句子运用排比的修辞方法，增强了语势，写出了在湛蓝的背景下红海滩的色彩之美，给读者留下了深刻的印象（或增强了文章的感染力等）。

依照此法，B句可作如下回答：

B句：运用拟人的手法，生动地写出了碱蓬草的从容和生命力的顽强，字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意。

C句：以侧面描写的手法，烘托（或突出）了红海滩周围环境的宁静，极具感染力。

值得注意的是，关于“怎样写的”我们应该选取合适的角度，这些角度包括：人称、修辞、表达方式、文章结构、表现手法等等。比如，我们可以根据以上四个步骤为文中的C句作如下解答：运用侧面描写的方式（表达方式——描写的分类角度）烘托或突出了（写得怎样）红海滩周围环境的宁静（写出了什么），极具感染力（给读者的感受或表达的效果）。

四步法回答表达方式的题目是建立在对文章及语句本身初步（甚至深刻）理解的基础之上的，这里为你完整地回答问题提供了操作性较强的经验，真诚希望同学们在阅读时能做到笔随心动，不断提高自己的阅读鉴赏能力。

四步法适合散文任何一种文体，他们的解题方法都是一样的，四步法。其他文体也可以参考此方法。

（二）谈感受题

这也是散文阅读的热门考题，可分为：

① 对描写对象；②对人物情感；③品味富有表现力的语言；④对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：a、能准确读懂原文的含义和作者的思想情感（即中心）；b、要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；c、答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性，最好能显示出你的作文基本功。可以引用诗文或名言回答此题。

（三）仿写题

此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个。

答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。

例句的基本思维模式是：XXX对象在XXX条件下，XXX怎么样。例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。

4）答题的语言要有讲究

#教育# 导语作文在中考语文考题中是很重要的一个组成部分，是拉分项。写得好的话拿高分(前面的试题无大失误的前提下)会其他考生一大截分数，要是写砸了那么对这次的语文考试总分是极其不利的。下面是 无 教育频道！

篇一中考语文作文写作的注意事项

1、作文题目要审清

　在作文题目中，决定作文中心立意点的词语称为主题词。研读题目，找出主题词，进而挖掘主题词所蕴涵的思想、情感就显得尤为关键。

　如题目“我也衔过一枚青橄榄”，作文题中的主题词是“青橄榄”，青橄榄的特点是先酸涩后甘甜，就如同我们成长过程中历经磨难方能采摘到的成功果实，推敲出这一点，文章的中心立意点恐怕也就不言而喻了。但是，审题到这里，远没有结束，我们还必须进一步探究题目中的“我”、“也”、“一枚”等词语的作用。“我”，说明文章该以第一人称写，写自己的经历，“一枚”，说明只要写一次收获。

　只有将这些因素综合起来考虑，我们的审题过程才算完整，题意才有可能理解正确。

　2、思想内容要深刻

　在作文的思想内容上，不外乎“真、细、活”三个字。具体来说，“真”，就是写自己的真情实感;“细”，就是把主要的情节一定要写得细致;“活”，就是要在节骨眼上用一两句话传神。

　如何做到这三点要求呢即要学会“大中取小”、“小中见大”。

　①“大中取小”，即有一类作文题目十分宽泛，可写的材料很多，写这类题目要善于缩小，把众多材料浓缩到一点，找准切人点，还要善于化抽象为具体，加上适当的限制或设置副标题，这些都是写好大题目的好方法。

　②而“小中见大”，则是指题目小而具体要写出有深刻意义的主题，比如“今日家事”就应从一件家庭琐事反映社会变革的重大主题。

　3、下笔之前要提纲

　提纲要确实反映自己的思路，即在头脑中要有一个你这篇文章的大概写作思路。写之前要考虑好三点：选用哪些材料，怎样组织材料，和怎样连贯全文。提纲不需要细写，只需要画个层次即可。做到条理清楚、层次分明、简明扼要、突出文章每一部分的要求。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。编写提纲没有固定格式。

　4、文章标题要漂亮

　“题好一半文”，标题应在作文之初就开始认真考虑，并且下工夫琢磨。

　好标题的首要条件是：

　①切旨。标题要吃透材料精神，反映其主旨。

　②切体。拟题要合乎体裁。在此基础上，标题还要炼新求美求趣。可巧引流行歌曲，可运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，可套用流行语，可引用**名、名句或成语，还可采用散文化或诗化语言。

　5、开头结尾要精彩

　文章的开头和结尾最忌讳出现套话、空话，作文的开头可以感情的色彩适当浓一些，或者是开门见山地直接表达感情、立场，并为下文做铺垫。

　有的同学在开头设置悬念，采用倒叙的写作手法，以达到引人注意的效果，这些都是可以尝试的。

　需要提醒的是，与文章并不相关的语句一定不要贸然用在文章的开头和结尾处。

　6、切入角度要新颖

　要想在众多的考生作文中脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐，作文切入角度的新颖不失为一条行之有效的途径。

　如写“告别”，很多同学写告别家人、告别同学、告别朋友等，这样的'文题当然可以，但写的人多了，阅卷者难免会觉得乏味，如果作文语言不是很精彩，那么你的作文就很难得到高分。

　但有些考生就很聪明，他们舍弃了这些考生常用的话题，而另辟蹊径，有的写“告别青春”，“告别幼稚”等，这样新颖别致的文题就很能引起阅卷老师的注意，如果言之成理或描述得当，则很容易得高分。

　7、文章点题要适当

　中考作文要有更鲜明的点题意识，一般都能注意在作文的开头和结尾点题，在文章的主体部分必须有意识地点题。

　按表达方式的不同，大体可分三类。

　①通过抒情点题。

　②通过描写点题。

　③通过议论点题。考场上，由于时间紧、任务重，考生宜在文章内容流转交汇之处，不失时机地点明题旨，回扣题意，才能大大加深阅卷者对作文思路清晰、中心突出的印象。

　8、卷面书写要工整

　卷面脏乱不堪的作文会让阅卷者望而生厌，难得高分，而且很多考区都把卷面书写列为得分项，由此可见对卷面书写要求之高。中考作文字迹要工整，卷面要整洁，这就要求考生在平时要养成一种良好的习惯。

　写作时细心些，少写或不写错别字，如遇确实要修改的地方，千万万不要在错误的地方肆意涂抹，你可以用小括号把错的地方括起来再用笔在错的地方轻轻地画一条横线，这样你的卷面就不会很差了。

篇二中考语文作文写作的注意事项

一、伪成熟中考语文作文注意事项

　所谓“伪成熟”，就是中学生在作文中失去“童心”，失去“自我”，故作高深，有意媚俗，取悦他人，刻意表现出所谓的深刻哲理、人生感悟，以显示文章的与众不同。凡写小草，就一定要写出小草的坚韧精神;凡写彩虹，一定要有人生浮华一时的感慨。如果要凸显自己的坚强，一定要有个“家破人亡”的逆境;如果要塑造一个好老师，必定会有一个恩师蜡烛燃尽的结局。

　二、脱俗体

　由于近些年中考高考话题作文的负面影响，致使学生作文缺乏文体意识，所写文章文体怪异，不符合任何一种文体的规范，成了“四不像”的“杂交文”“脱俗体”。写记叙文，处理不好记叙与议论的关系，一半记叙、一半议论;写议论文，处理不好论据与论点的关系，对论据不进行分析阐释，而花费大量的笔墨进行叙述描写;写夹叙夹议的文章，叙议分离，两者不能有机结合;有的文章虽分行分节，但语言粗糙，意境全无，却名之曰诗歌;有的文章既无个性化的人物语言，又未设计激烈尖锐的矛盾冲突，却以戏剧的面目出现;有的不顾文章实际内容，刻意在文体上标新立异，玩弄花样，崇尚“另体”。凡此种种，暴露了学生文体意识的淡薄和对文体认识的肤浅。

　三、假大空

　言为心声，文贵情真。写真实的自我，抒真实的情感，是作文的灵魂。只有情感真挚的文章才能打动人心。然而，有不少中学生为文矫情作假，失去真心，或杜撰家庭悲剧，不是父母双亡、双亲离异，就是自己断臂残腿，孤苦无依;或编造荒诞故事，不是“天庭毁灭”，就是“地球爆炸”;或穿越时空隧道，不是与古代人对话，就是和“未来人”握手;或大侃时事形势，不是巴以冲突，就是美伊战争，等等。这类作文假话、大话、空话、套话连篇，没有真情实感，也缺乏思想的光芒。

　四、仿套抄

　有些学生平时不喜欢读书，不注重积累，学习语文急功近利。作文时不是在立意、材料、构思、推理、想象等方面另辟蹊径，展示个性，而是在他人的文章上动歪脑筋、耍小聪明，投机取巧，心存侥幸。有的一味机械模仿他人作品，亦步亦趋，生吞活剥，拾人牙慧，剽窃“克隆”;有的不顾话题实际，套用他人作品，改头换面，穿靴戴帽，生搬硬套，拼凑成文;更有甚者，奉行“天下文章一大抄”的信条，铤而走险，原封不动地抄袭他人作品。五、娱乐化

　现在的电视媒体放肆炒作娱乐节目，在其影响下这股“娱乐”之风也蔓延到校园中来，深深影响着学生的作文。学生作文思想内容上，立意肤浅，品位低下，审美情趣粗俗，极尽揶揄之能事;结构上不注重文体特点，不注意启承转合，思维紊乱，不究章法，不求篇幅;语言上常常是摒弃词语的习惯用法，打破词语的常规搭配，尚奇弄怪，荒诞滑稽。

篇三中考语文作文写作的注意事项

一、拥抱生活

　叶圣陶先生说：“写作文不是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。生活犹如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”要写好作文，先要在“文”外下功夫，也就是需要社会体验，需要生活实践，社会生活处处有写作的源泉。学生唯有以生活实践作为作文的起点，作文才会源清水长。

　二、亲近自然

　古往今来的文人骚客无一不是与山水为伴，和自然亲近，写下了许许多多脍炙人口的篇章。大自然是取之无尽、用之不竭的作文宝藏，我们中学生应走出狭小的天地，用一颗敏感的心及时捕捉、亲近自然，就能谱就一首首动人的华章。

　三、握手课本

　中学语文课本里的文章都是经过专家精心挑选的精品，都是文质兼美的写作范文，这些课文题材极为广泛，古今中外、天文地理、风土人情、历史文化、人生哲理等无所不包，应有尽有。学生写作时只要凝神回忆，认真梳理，就“课”取材，灵活拿来，为我所用，作文也会别有洞天。

　四、对接经典

篇四中考语文作文写作的注意事项

审题不抓关键词。北京八中老师刘艳认为，在近几年的中考评卷中，发现相当一部分考生审题不抓关键词，这样在写作时就很难抓住重点，容易跑题。如“动力来自……”这个作文题的关键词是“来自”，考生只有将“来自”作为重点才能写出好文章。不少考生没有审题抓关键字的意识，看一眼题目就急着动笔，有的考生考前背过一些范文，一到考场就往里套，不仔细审题，这样最容易“下笔千言，离题万里。”初三生要养成审题的习惯，对作文题目要逐字细看，明白题目的要求后再下笔。

　我提醒考生，审题时还要注意文章体裁和字数要求，看看题目要求写成什么体裁的文章，字数不要超出或少于要求字数太多。

　语言贫乏缺少文采。刘艳说，有的初三生写文章不会抒情议论，没有理性思辨语言，这样的作文很难拿到高分。考生在平时就要注意对语言素材的积累。一方面可以多看看名家大师的文章，看看别人的遣词造句，自己在写到相关文章时就可以参考借鉴;另一方面，初三生还可多关注同龄人的优秀文章，和同学沟通交流，互相学习。平时，考生可抽出时间阅读一些报纸杂志，如《读者》，每期都有不少亲情、励志方面的文章，对作文素材积累很有帮助。此外，初三生还要注意古诗词的积累，在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。

　文章较“平”缺少细节。一些考生写的文章没有细节，没有重点，记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。初三生在写作时要有两把剪刀，一把剪出自己最擅长的一件事，另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写跑步时，早上怎么集合、怎么准备，都可以略写甚至不写，但发令枪响时自己如何紧张，跑的过程中遇到的问题，这就需要详细描写。有细节的文章才有真情实感，才能打动人。一般来讲，一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了，这需要考生平时苦练。

(一)语文阅读分析常用名词

一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

三、说明文分类：

1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)

四、说明顺序：

1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

2、空间顺序：注意表方位的名词

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等

说明方法的作用：

打比方：生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性。

举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点

列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。

六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)

七、人物描写的方法：

1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;

2、正面描写与侧面烘托

八、常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

九、语句在文章篇章结构上的作用：

总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

十、语句在表情达意方面的作用：

渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

(二)典型题实战兵法

词曲小知识

词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。

如《补算子咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。

引号的作用：

1、表引用(引用人物对话、诗文句等);

2、表特定称谓(特殊含义);

3、表否定、反语、讽刺等意味;

4、表强调。

词语的比较(选词填空)：

1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

语句作用、含义分析题：

1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。

6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

社会环境描写的主要作用：

1、交代作品的时代背景。

2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

自然环境描写(景物描写)句的主要作用：

1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;

2、推动情节发展;

3、渲染气氛;

4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

5、突出、深化主题。

句子在文章结构上的作用分析：

1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);

2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;

3、对上下文：承上启下(过渡)。

根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

1、用第一人称;

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

根据语境，补写心理活动：

1、必须用第一人称;

2、必须仔细研读具体语境。

提炼中心、主题：

要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

说明文中词语作用的认识与辨析：

主要有两种题型：

A、“××”词好在哪里

★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了 事物的 特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。

B、“××”词能不能删掉

★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了 ，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了 ，显得太绝对化;用了“××”词，准确地说明了 ，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：

1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;

2、一般是往前找;

3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

(三)语文应试答题方法、技巧

知识积累与运用

一、书写题：

1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。4、学会审题。

二、选择题：1、直选法2、排除法

三、修改病句的原则：能改一处不改两处。

1、删减2、添加3、替换 4、换位5、重组

四、名著阅读： 《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……

1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节：人物事例3、教育意义

五、语言运用：

1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语+表达内容+询问

2仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致，语意连贯，话题统一。

3、缩句：满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。

4 句式转换：陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。

阅读题技巧

(一)、记叙文阅读

一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。

(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;

(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理

二、文章概括：

内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要首尾的关键句必须扣住)

中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对 __ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)

三：主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

四、修辞方法及表达作用

比喻，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感。

排比：表现了 ，抒发了 ，增强了语势，加强了感情。

中考语文如何在阅读材料中找答案

现代文阅读,是语文学习内容中花时最多的一个部分,但在学习过程中产生的困惑也最多,不少考生初读文章,感觉尚可,细细咀嚼,却似是而非,解答试题,难以下笔,下笔以后,却不知正误。其因在于考生解题时不究思路,不谙方法,不得要领。其实解读现代文试题也是有章可遵。

扎实掌握基础知识

中考现代文试题中,有的是对基础知识、基本技能的直接考查,如2008年中考语文试题要求考生指出“名付其实”中的错别字,并加以改正,要求考生写出与“丰饶”意思相近的词语,指出“肥料”一词在文中的意思。2009年试题要求考生根据拼音写汉字,辨识句子中运用的修辞方法、说明方法等。有的试题尽管考查理解分析能力。但是,这些考查内容往往也离不开基础知识,如2007年试题,要求考生品读《老海棠树》一文中“我”对奶奶的三声呼唤:“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”,从语气角度分析“我”心理变化过程。要解答这道分析题,必须要对标点符号基本用法和陈述句、感叹句等基础知识有所了解。不然,就无法分析人物丰富的情感和心理变化。由此可见,扎实、牢固的基础知识是应对中考现代文读的前提,必须认真、全面地掌握。

按照《上海市初中毕业统一学业考试手册》现代文阅读能力的考试目标,应该掌握的基础知识大致如下:能正确书写常用汉字,能根据语言环境理解词义,辨析同义词和反义词,领会词语的感情色彩,能识别陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式;能运用逗号、句号、问号、感叹号等11种标点符号;能识别比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对比等7种修辞方法;能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法;能辨别肖像、动作、语言、心理等人物描写方法。掌握了这些知识,既有利于基础题的解答,也为分析理解题正确解答提供了保证。

从阅读材料中找答案

近年来,中考语文现代文阅读试题有个显著的特点,即十分注重对文本的阅读,要求考生在阅读中感知、在阅读中理解。这里所指的阅读,是整体意义上的阅读,既包括文章的阅读、题干的阅读,也包括相关材料的阅读。文章的阅读,一般说来先泛读、粗读,大致了解文章的基本内容,即“写了什么”、“怎么写的”。在泛读的基础上,认真阅读题干,捕捉题干中的'信息,把握题干的要求,这是正确解题的重要方法。

如2009年中考语文第19题,要求考生阅读《城市景观花卉装饰》一文后,写出该文“围绕城市景观花卉装饰介绍的内容”。完成这道题,首先要认真通读全文,理清文章的写作思路,其次阅读题干,从题干的提示中可知全文共介绍了城市景观花卉装饰的四个方面内容,题干中点出了第1项内容“城市景观花卉装饰发展的原因”,其内容在文章的第1段中,据此,另外三项内容必然在文章的2—8段中,仔细阅读文本,不难看出第8段是全文的总结,可以排除在外,4/5/6/7等四个段落是不可分割的一个整体,4与5/6/7是总分关系,第4段中“城市花卉装饰的设计原则”可定为一项内容,据此,另外两项内容则分别在第2、第3段中了,即“城市花卉装饰的分类及其标准”、“城市花卉装饰的主要材料”。

中考现代文阅读的试题,尽管题型、角度、范围变化甚多,但不论怎样变化,都是从所提供的阅读材料中派生出来的,因此,其答案可以也应该到阅读材料中去寻求,客观上不少试题的答案是现成的,如词语的指代、词语的寻找等,有些试题虽然需要在理解的基础上自行概括、整理、归纳,但也必须以阅读材料为基础,离开了这一基础,答案只能是虚幻的、迷惘的臆测。所以,阅读文本千万不可掉以轻心。

整体把握素材提高正确率

众所周知,中考现代文阅读所提供的材料是一个有机的整体。而不是支离破碎的词句简单拼凑,因此无论是阅读还是解题,都必须坚持整体性、坚持全局观念,即整体阅读、整体理解,唯有如此,方能高屋建瓴、统揽全局,提高应答的正确率。

如2009年中考语文第20题,试题提供了一张表格,列出了雏菊、大丽花、一串红、向日葵、郁金香、水仙花、香雪花等七种花卉及其各自的“花期”、“花型”和“花色”,指出“2010年5月1日,学校为庆祝上海世博会开幕,计划在校门口摆放花卉”,要求考生“依据文中花卉装饰设计原则,从表中选择两种最合适的花,并从欣赏的角度写出观赏效果”。

解答此题,不能单纯地着眼于花名、花期、花型、花色,来选择两种最合适的花,必须要联系文章的内容作整体阅读、整体理解,也就是说既要按照文章中花卉装饰的设计原则,即花卉装饰的实用性和花卉装饰的欣赏性,又要兼顾表格中提供的花卉的花期、花型、花色与庆祝上海世博会开幕的时间、气氛相适宜。

又如第25题,要求考生对《在可可西里回头》一文中第16段划线句“终于在美丽的可可西里回头了”作出正确理解,解答这道题决不能只考虑第16段的内容,仅从该段本身内容上去理解,必须从文章整体上去加以把握,因为这一试题考查的是对文章中心的理解。现代文阅读失分现象必须通过不断的训练加以改变,而这种训练必须讲究思路,讲究方法,甚至讲究一定的技巧,本文所提供的三个方面可供借鉴。

2013年湖北省宜昌市初中毕业生学业考试语文试题

汉字 (10分)

1．请在下列句子中的括号内，根据拼音写出汉字或给加点字注音。(2分)

①夕阳xié( )带着紫红的薄纱依偎着黄昏，清风低唱着轻盈的歌儿漫步田野，

在樊笼jī( )绊的生活中，只要你勇敢追求，大自然自由的精灵能助你长出灵动的翅膀!

②2013年1月，英国部分超市牛肉制品中混入马肉的消息曝( )光，此后事件不

断发酵( )，多个欧洲国家卷入“挂牛头卖马肉”的风波之中。

2．请在下边成语中的括号里分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。(2分)

A．梦( )以求 B．春光明 ( )

3．结合语境，解释句中加点词的意思。(2分)

①2012年12月，由国家语言资源监测与研究中心参与举办的“汉语盘点2012”揭晓，

通过对众多的热词、新词进行清查、整理，“梦”、“钓鱼岛”当选为2012年度国内字词。 ②他画的画，在我们这里很有名，可一拿到大地方，就显得相形见绌了。

4．请在文中横线上填上恰当的谦称。(2分)

“谦称”是对自己谦逊的称呼。谦称自己学识浅薄为“鄙”；谦称自己不聪明称

“A ”；谦称自己身价低微用“卑”；古代帝王对自己的谦称叫“B ”。

5．颜真卿、柳公权是唐朝著名的书法家，他们各自形成的书法风格影响至今。颜真卿

的书法作品笔力圆厚，气势雄浑，被称为“颜体”；柳公权的书法笔意瘦挺，体势劲媚，被称为“柳体”。

右边甲、乙两幅书法作品从风格上看，哪幅作品属于“颜体”？(2分)

(甲) (乙)

阅读 (60分)

一、仰慕劲松品格之高洁。(20分)

［甲］ 松风阁记(节选)

刘基

松之为物，干挺而枝樛，叶细而条长，离奇而巃嵷，潇洒而杜疏。故风之过之，

疏通畅达，有自然之音。故听之可以解烦黩，涤昏秽，旷神怡情，恬淡寂寥。宜乎适

意山林之士乐之而不能违也。

金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉枫飒走石潄；稍大，别如奏雅乐；其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。

方舟上人为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩其心，可以喜乐，可以永日，又何必濯颖水而以为高，登首阳而以为清也哉

[注]①樛(jiū)：弯曲向下。②离奇：树根盘曲。巃嵷(lóngzòng)：高耸。③扶疏：

枝叶繁茂。④黩(dú)：忧。⑤昏秽：黑暗的和肮脏的东西。⑥寂寥：寂静。⑦宜乎：怪不得。⑧违：离开。⑨石潄(lài)：沙石上的急流。⑩上人：和尚。⑾洋洋：快意的样子。⑿汩(gǔ)：乱。⒀永日：度过漫长的一天。⒁高：品行高尚。⒂清：品行纯洁。

［资潭链接］(1)颖水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颖

水附近。并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颖水边上去洗耳朵。(2)首阳：山名。相传伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。

［乙］ 南轩松(李白)

南轩有孤松，柯叶自绵幂。清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当凌云霄，直上数千尺。

[洼]①绵幂(mì)：延绵覆盖。

6．解释文中加点宇词的意思。(4分)

(1)方舟上人为阁其下 (2)予尝过而止之

(3)盖虽在山林而去人不远 (4)柯叶自绵幂

7．请用三个“／”给[甲]文中画横线的句子断句。(2分)

其 大 风 至 则 如扬 波 涛 又 如 振 鼓 隐 隐 有 节 奏。

8．翻译[甲]文中画波浪线的句子。(2分)

观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩其心。 ①⑿⒀⒁⒂⑩⑾⑨⑧④⑤⑥⑦①②③

9．[甲]文中的“洋洋乎若将留而忘归焉”一句，使我们联想到一个有类似意思的

成语。请写出这个成语(2分) ：

10．在[甲]文中，作者通过对松风阁的环境描写，表达了融入自然、追求宁静生活但

并不消极避世的意愿。请从[甲]文中找出表现作者并不消极避世的两个句子。(2分)

11．请找出律诗《南轩松》中押韵的字。(2分)

12．请用简洁的语言写出你对[乙]诗中“色染秋烟碧”一句的理解。(2分)

13．[甲][乙]两则材料都写到了松，但写作内容的侧重点有所不同，请概括出其不

同之处。(2分)

14．《南轩松》中的诗句“何当凌云霄，直上数千尺”，其内诵与意境与我们学过

的杜甫《望岳》诗中的哪两句诗有异曲同工之妙 请写出这两句诗。(2分)

二、欣赏梦想花朵之美丽；(13分)

逐 梦

金红柳

①每个人都会做梦，梦就像是一个人的灵魂，伴随人的一生。梦既司空见惯，又神

秘莫测；梦既虚无飘渺，又真实可见。

②关于梦，从古到今始终有一层神秘的色彩。大脑到底是如何形成那些无拘无束的

梦呢 迄今为止，众说纷纭。目前公认的观点是：从生理上看，人的睡眠总是处于有规律的快波睡眠和慢波睡眠的交替之中，梦是快波睡眠的一种表现，人在此阶段，供给大脑皮质的血流量增加，耗氧量也增多，这时不仅呼吸加快，心跳和血压也出现波动。这说明此时人虽处于睡眠状态，但大脑皮质的某些区域仍处于紧张的活动状态，梦就发生在这“动乱”之际。从心理上分析，就如古人所说“日有所思，夜有所梦”。的确，梦的内客与白天发生的事情有关系，但梦决不都是日常生活的翻版，而是生活内容经过“改装”后的产物。比如，梦见从山上掉下来，可能预示着害怕失败或者遇到不可克服的困难。但要记住梦是经过“伪装”的，现实只是梦形成的基础。

③梦，正是囤为它所具有的这种特殊的“现实性”和“理想性”，广大文人志士乐

于用梦寄托自己的人生理想或情感追求。李白借用“忽复乘舟梦日边”，表明自己对从政仍有所期 待， 。南朝乐府《西洲曲》吟出“南风知我意，吹梦到西洲。”唐张若虚《春江花月夜》感叹“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。”游子的思乡之苦黯然销魂，也只有在梦中得到暂时的慰藉。甚至毛泽东都感叹“别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。”

④梦，它不仅让我们充满希望，更激发我们的斗志与追求。如今一个响亮的词汇

——“中国梦”，正震撼着每一个中国人的心灵，激励着每一个炎黄子孙。千百年来，有多少仁人志士为了中华民族傲然屹立于世界民族之林，引领着我们不停地在寻梦、追梦。他们以“穷则独善其身，达则兼济天下”的 A ，以“富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈”的 B ，以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的 C ，以“天下兴亡，匹夫有责”的

D ，为“天地立心、为生民立命、为万世开大平”。

⑤中国梦是中华民族五千年来生生不息的不懈追求和美好的向往! 中国梦是历史

的、现实的、也是未来的! 中国梦，也是每个中国人的梦! 世界必将见证，一个更加美丽的中国梦将在我们手中梦想成真!

15．仔细阅读文段②，用简洁的语言概括梦形成的原因。(2分)

16．文段②为了说明梦的形成，运用了哪些说明方法(列举出两种即可)(2分)

17．文段③中画横线句子在文章结构上有何作用(1分)

18．“悲壮与豪迈”、“浩然之气”、“使命与责任”、“一腔情怀”四个短语，是

从文段④中抽出来的。请根据文意，将他们还原到文中的A 、B 、C 、D 处。(3分) A B C D

19．文中说“广大文人志士更乐于用梦寄托自己的人生理想或情感追求”。请仿照

文段③中画波浪线的句子，在文中横线上再补写一例(补写的句子中不得再引用文中已出现的诗词句) 。(3分)

20．成大器者不管身处何处，梦想都不会消失。陈涉虽佣耕田垄，但面对同伴的嘲

笑，发出感叹“嗟乎! !”请将陈涉的话补充完整。(2分)

三、品味宋词内蕴之丰厚(15分)

走进宋词

佚名

①走过了唐王朝缔造的诗歌岁月，穿越了五代兵戎的黯淡时空，便走进了融入天地

的宋词境界。

②宋词是一张巨网，密密地交织着爱、恨、情、愁。

③一个个风花雪月的故事，几百年的舞榭歌台，就由宋词演绎。 A 柳三变今宵

酒醒在晓风残月的杨柳岸边，留下对恋人离去的淡淡的苦楚； B ，李易安把对丈夫的爱恋化作一句“帘卷西风，人比黄花瘦”；更不说周邦彦因“年华一瞬，人今千里，梦沉书远”而生的无限情丝； C 那在“小园香径独徘徊”的晏殊，突发智慧的光芒，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”便悄热流露于笔尖。还有那“老夫聊发少年狂”的苏东坡“西北望，射天狼”不屈的奋战，辛稼轩“廉颇老矣，尚能饭否”的无限沉重的感慨。只可惜他们的豪情壮志，终究支撑不起风雨飘摇的大宋王朝。

④ 。

⑤宋词是词人们心灵的回响，散逸着他们洞穿历史心扉的灵气。有“断送一生憔悴，

只消几个黄昏”的辛酸，也有“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”的欢欣，不乏风雨飘摇中的“凄凄惨惨戚戚”的孤弱无援的苦闷，也不乏辛辣的“一川烟雨，梅子黄时雨”„„这不是“少年不识愁滋味”、“为赋新词强说愁”的无聊，这是沧桑变换之后心灵的折射。于此，心中不由流露出对千百年前词人们把酒与月共饮的追慕与共鸣。那里的天是“碧云天”，地是“黄

叶地”，“水是眼波横，山是眉峰聚”；有多情的词人“独上高楼，望尽天涯路”，多情至望穿秋水的境地；有浪漫的词人“兴尽晚回舟，误入藕花深处”，浪漫到肆无忌惮的地步„„在这包含各种滋味的宋

境。 词中，你总能体会到古人所饱受过的各种心

⑥宋词是一坛醇酒，愈放愈浓，愈品愈香。

⑦那种好酒没喝过，但知道陈年好酒的醇厚，何况是如此一坛好酒呢？王国维在细

细品尝了几口之后，轻轻说出了三种味道，也是做学问的三种境界。一是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，这是“登高远望，绝处求生”之境；二为“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，是 ， 之境；三称“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，是“豁然开朗，一片光明”之境。他如果再细细品味，又会有多少石破天惊的话长留天地间呢

⑧一位哲人曾说：人类留下的一切最终都将化作一抔黄尘，随风飘散，仅在天地间

留下一抹淡淡的痕迹。我想，宋词让我执着，因为它不是黄尘道上的小石砾，而是凝立于天地间的一座丰碑，永不倾颓。

21．“只说、也不说、且不说”是从文段③中的方框中抽出来的，请根据语意，将他

们还原到文中A 、B 、C 处。(2分) A B C D

22．从词的创作风格来看，词有豪放派和婉约派之分。豪放派大气磅磷，情感充沛；

婉约派刻画细腻，含蓄委婉。请指出文段③中画横线的词句分别属于哪种流派的词。(2分)

23．请根据文段⑤的内容，仿照文段②中画波浪线的句子，在文段④的横线上填上

一句恰当的话。(2分)

24．请从词语的感情色彩的角度，指出文段⑤中加点词语“肆无忌惮”的用法及其

表达效果。(2分)

25．请从修辞的角度赏析词句“水是眼波横，山是眉峰聚”。(3分)

26．结合文段⑦的有关内容，将句干“二为‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，

是 ， 之境”补充完整。(2分)

27．自然界中的春花秋月，往往被文人们酿成了爱恨情愁的诗文。请你写出王安石在

《泊船瓜洲》中，由春景涌起的浓浓思乡愁的两句名诗。(2分)

四、感受魔术魅力之神奇。(12分)

神奇的魔术师

冬苗

①女儿小海伦的生日就要到了，约当茨却高兴不起来。

②妻子小心翼翼地与他商量：“女儿想多邀些小朋友，开个生日‘派对’好不

好”“随你安排吧!”约当茨大手一挥，不耐烦地说。“小海伦一直把你当作心目中的英雄，大伙也想听你讲海上的惊险故事呢!”妻子柔声细语地说，“呃，对了，还有一位魔术师要来表演，他自己找上门，不好意思拒绝。”“魔术师 哈哈，混饭吃的江湖骗子!”灼当茨放声欠笑，笑声很空洞。妻子惊恐地望着他，不知丈夫发生了什么事。

③小海伦生日那天，来了不少小客人。屋子里，就像涌进一群花喜鹊，热闹极了。 ④男主人却不问不闻，衔着雪茄，独自去河边散步了。约当茨这次远航归柬，郁郁寡欢，心事重重。自约当茨从河边回来时，魔术表演己近尾声。看来的确很精彩，院子里不时爆出哄笑声、鼓掌声。妻子嗔怒地瞟了他一眼，连忙让出座位，“哎，你到哪儿去了 到处找不到你。这魔术太奇妙了! 你不看，真可惜啦!”“骗小孩子而已!”约当茨鄙夷不屑地哼了一声。

⑤“唷，这位先生刚刚钓鱼回来吧？收获不小啊!”魔术师年岁已老，发须斑白，但精神矍铄。他向约当茨高声喊话，吸引了大家的注意。“呵，说我吗？”顷刻间，约当茨成了全场的焦点。“我帮你把鱼儿放进盆里!”魔术师端来一瓷盆，走到约当茨身旁，果然从他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦欢跳的金鱼来，扔进水里还能游动。“好，压轴戏由我们大明星登场啦!”魔术师用口哨吹奏进行曲，一条漂亮的斑点狗蹦到台前。眼看魔术师扔出礼帽，原来只是虚晃一枪，礼帽急藏身后。斑点狗果真上了当，东嗅嗅，西扒扒，不见礼帽的影踪，最后，竟从灌木丛中，艰难地拖出一只大皮靴来。它一步一趔趄，气喘吁吁地把大皮靴拖到主人的脚边。更加意外的是，魔术师竟从大皮靴里抱出一只红眼睛的小白兔，送给小海伦，作为生日礼物。全场的孩子都兴奋得尖叫起来，欢乐的气氛达到了顶点。

⑥约当茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼泪，吩咐妻子送上丰厚的酬金。魔术师却不肯收受，只和约当茨干了一杯葡萄酒。他说，年轻时他是名消防队员，火灾中，为抢救医院里的病人，被砸下的横粱压断双腿。他拉起裤管露出金属假肢，寒光凛凛，使约当茨全身一震。

⑦一切都明白了。他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来。与这位神奇的魔术师相比，约当茨作最坏的打算，也仅仅将据去一条腿，难道就到了世界末日

⑧夕阳下，约当茨目送魔术师的汽车渐渐远去，轻轻用口哨吹起了《手手进行曲》。天空明净，微风拂面，远处的青山更青了!

28．文中妻子说“他自己找上门”，请从文中找出与此句相呼应的句子。(2分)

29．文中约当茨在不同的时间段，对魔术师持有不同的态度。请在下列横线上填上恰当的双音节词语。(2分)

约当茨在魔术师到来之前的态度是A ，他在看完魔术师的表演后的态度

是赞扬，最后他目送魔术师远去时，对魔术师的态度是B 。

30．文中妻子的言语和动作均不多，但她的形象却跃然纸上。请结合文中的一处具体的语言或动作描写分析妻子的形象。(2分)

31．文章结尾说：“天空明净，微风拂面，远处的青山更青了!”有什么深层含义(2分) 32文章标题是“神奇的魔术师”，从全文来看，魔术师“神奇”在哪些方面(2分)

33．文中魔术师身残志坚、乐观向上的形象，正像陆游笔下的梅花，即使被压成泥，也不忘向人间措撒芳香。请你写出《卜算子·咏梅》中含有此意的两句词。(2分)

[注]因命题需要，本试卷所选文段均有删改，特此说明。

写怍 (50分)

34．人的一生就是不断行走的过程。行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。正处青春年少的我们，常常行走在自然风景内，行走在街头巷道中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海中，行走在仁爱温馨里„„我们或快乐，或感动，或徘徊„„这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟，催我们奋进，促我们成长。

请你以“行走在 ”为题，写一篇文章。写出自己的行走经历、独特体验和感悟。

要求：①先将题目补充完整。②文中不得出现真实的人名、地名。③字数在600字左右。

2013年湖北省宜昌市初中毕业生学业考试

语文试题参考答案及评分说明

1．(2分)①携、 羁 ②曝：bào 酵：jiào

2．(2分)A 寐：睡(睡着) B媚：美好

3．(2分)①盘点：清查、整理 ②绌：不足，不够

4．(2分)A ：愚 B：孤(寡人、朕)

5．(2分) 属于“颜体”的作品是(乙)

6．(4分)(1)建造 (2)曾经 (3)距离 (4)树木的枝干(或树枝)

7．(2分) 其大风至／则如扬波涛／又如振鼓／隐隐有节奏。(错—处扣1分，扣完为止)

8．(2分) 观赏松可以使我眼睛舒服，聆听松可以使我耳朵舒服，没有外来的事物扰乱心境。(关键字“观”、“适”、“外物”字意及语句通顺流畅各0 5分)

9．(1分) 流连忘返(错—字扣1分)

10．(2分) 又何必濯颍水而以为高，登首阳而以为清也哉？

11．(1分) 幂、夕、碧、尺。

12．(2分) 松树茂密翠绿的枝叶，似乎将周围的空气都染绿了似的。其中—个“染”字用得妙，将景物着上了宜人的色彩。

13．(2分) 《松风阁记》侧重写松风或松涛的声音；《南轩松) 侧重写松树的茂盛或苍翠。

14．(2分) 会当凌绝顶，一览众山小。(错一字扣1分)

15．(1分) 梦形成的原因：从生理上看，人处于快波睡眠状态时，大脑皮质的某些区域仍处于紧张的活动状态。从心理上看，梦的内容与白天发生的事情有关系，它是生活内容经过“改装”后的产物。

16．(2分) 作诠释、举例子、分类别。(答对一种得1分)

17．(1分) 承上启下或过渡

18．(3分)A 、—腔情怀 B、浩然之气 C、“悲壮与豪迈” D、使命与责任(对一处得1分，满分3分)

19．(3分) 示例：陆游借用“铁马冰河入梦来”，表明自己为国戍边的渴望。(作者、诗句、主题各1分，作者名和诗句错一字扣0．5分；如果诗句内容与梦无关，其它内容正确，扣1分)

20．(2分) 燕雀安知鸿鹄之志哉!(错一字扣1分)

21．(2分)A 、且不说 D、也不说 C、只说。(对一处得1分)

22．(1分)“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”属于婉约派的词。“西北望，射天狼”属于豪放派的词

23．(2分) 宋词是一碗调料，分明饱含着酸、甜、苦、辣。(句式相同1分，答全酸、甜、苦、辣内容1分)

24．(2分)“肆无忌惮”本指放肆到什么都不顾忌，在这里是贬词褒用(1分) ，充分表现词人 兴致之高及忘情心态。(1分)

25．(3分) 示例：运用比喻的手法，把“水”比作美人流动的眼波，“山”如美人蹙起的眉毛。把景语变成情语，把所见自然山水化写成有情之物。(说明：修辞手法1分，赏析2分。修辞手法有比喻、拟人、对偶，如果有答夸张的也行。赏析文字要和修辞手法统一。)

26．(2分) 苦苦追寻，竭尽全力。(体现出为目标而努力追求、奋斗的词或短语皆可)

27．(2分) 春风又绿江南岸，明月何时照我还(错一字扣1分)

28．(2分) “他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来”。

29．(2分)A ：鄙视、冷淡 B：钦佩、感激 (意近即可)

30．(2分) 示例一：“妻子小心翼翼地与他商量：女儿想多邀些小朋友，开个生日派对好不好，”“小心翼翼”、“商量”可以看出妻子是个体贴、温柔的女人。

示例二：“妻子子嗔怒地瞟他一眼，连忙让出座位”，“嗔怒”是假，“让座”是真，通过这一动作描写，写出了妻子的温婉和对丈夫的关心。 (能抓住具体的语句或词语分析出具体的形象特点即可)

31．(2分) 运用环境描写烘托出约当茨重新树起生活的信心，对未来充满了希望。

32．(1分) 一是魔术的技艺高超、神奇；二是魔术师用巧妙的方法帮助约当茨重新树起生活的信心；三是魔术师身残志坚，乐观坚强的品质止人感到神奇。 (答对一点得1分，满分2分)

33．(2分) 零落成泥碾作尘，只有香如故。 (错—宇扣1分)

34．[评分细则]

一类文：45分-50分 主题格调高雅，自己的体验和感悟独到；内容充实，选材典型；

结构严谨，思路清晰；语言流畅生动；文体特点突出。

二类文：40分-44分 主题格调清新，自己的体验和感悟鲜明；内容充实，选材不俗；

结构合理，思路较明；语言流畅；文体特点明确。

三类文：30分-39分 主题格调不高，有自己的体验和感悟；内容具体，选材一般；

结构欠合理；语言平淡；基本符合文体要求。

四类文：0分-29分 主题格调低下；选材平庸，内容空洞；没有自己的体验和感悟；

结构散乱；语病较多。

[注] 1、总分讦定前，根据书写情况好坏，适当给予奖惩，在3分内浮动。

2、总分评定后，错别字另行扣分。3个错别字扣一分，每篇扣满3分为止。

以下是上海新东方优能中学频道为大家分享的上海中学辅导考生在上海考试中所要具备的高频知识点：

　　中考语文考点知识点有哪些今天上海新东方优能中学频道为大家整理了中考语文知识点：常见的八种修辞手法解析，希望对上海考生的备考有所帮助！



　　中考常见的修辞手法有以下八种：

　　1比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。

　　作用：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　作用分析：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。

　　2拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。

　　作用：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。

　　例句：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

　　作用分析：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。

　　3夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。

　　作用：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。

　　例句：大河上下，顿失滔滔。

　　作用分析：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。

　　4排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。

　　作用：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。

　　例句：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。

　　作用分析：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。

　　5对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。

　　作用：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美；从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。

　　例句：（望）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

　　作用分析：描写了冬季北国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景色，读起来音调铿锵，节奏明快，更增强了表现力。

　　6反复：根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。包括连续反复和间隔反复。

　　作用：可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。

　　例句：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

　　作用分析：盼望着一个短语连续反复，表现对春的喜爱，盼望春天早日到来的急切心情。

　　7设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法。

　　作用：可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。

　　例句：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

　　作用分析：这个设问突出强调了来的是出使宫市的太监，写出他们骄横的神态

　　8反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。它的特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容。

　　作用：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。

　　例句：你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？

　　作用分析：在记叙了志愿战士的英雄事迹之后，用这两个反问句抒发自己的感情，赞扬志愿军战士的英雄行为。用否定的语气表达肯定的内容，启发读者深思。

　　以上是上海新东方优能中学为您带来的2019上海中考语文考点知识点：常见的八种修辞手法解析，获取更多上海中学辅导资讯，请关注上海新东方优能中学。

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