成长的烦恼作文

      关于成长的烦恼作文(精选34篇)

      在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多,你确定会写吗以下是小编收集整理的关于成长的烦恼作文,欢迎大家分享。

成长的烦恼作文 篇1

      13岁,诗一般的年华,如生命旋律的一丝颤音,春天鲜花上的一缕笑靥。12岁已经过去,13岁的天空有了一点灰,而这一点灰就如我们成长的烦恼一样。

      作业之多“难为”了嬉戏之少,老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺,压力之沉重,“造就”了在梦幻中的我们――成长的烦恼。一抬头“语数英”,一低头“体美科”,沉重的负担压在我们的肩上,当然挥之不去的就是老师的叮嘱和父母的唠叨。父母不断的让我学习,写完作业后,做数学题、复习、预习、背课文注解、背单词、看句型老师当然也没有让我们闲着,老师不断的发卷子,我们不断的做卷子,越来越沉重的负担,使我们的天空有点阴。

      父母和老师重视的是我们的成绩、我们的未来,他们希望自己的子女成龙成凤,而却没有注意到我们的感受。这不,星期天到了“快点写作业!”妈妈说了一句,当然这还不算完,“把各科的发卷子都做完、把内容都记下来、一会儿开始听写单词、听写字词、再做两页数学。”面对山一样的家庭作业,我无言以对,在这个家里,我的隐私是透明的,一切还要听从家长的唠叨,我的耳朵磨出了茧子。

      难道成长的烦恼我们只能强忍着,我有时也会爆发,自己闷在屋里听音乐,减轻压力,在这个我们绝对没有隐私的环境下,我们只能顺从。成长的烦恼,也许大人们也经历过,但在他们的年代里,没有沉重的学习负担和学习压田径,更没有唠叨。在大人的眼里,我们是透明的,又有谁来关心我们的烦恼呢

      13岁的的天空,有点灰 成长的烦恼作文 篇2

      命运的沧桑,带给我太多的物是人非,盎然回首,才发现,过去的点点滴滴,是那么令人难舍,而眼前的,是那么难以面对,命运的摧残,何时才是结束

      一个人静静望着窗外,憧憬着,明天将会多么美好,可成长的烦恼,却并非如此肤浅,闭上眼睛,回忆着昨天,昨日重现,你可会改变踩着这个疑问,面对今天,却毫无意义,窗外的风景依然那么耀眼,一切事物都不会因你而改变,它们都依然如此!

      竞争、竞争,90后最大的优点,是它,让我们迈向成功,但表面良好的它,背后又会产生怎样的不良效应呢学习上,我们失败了,只能自己默默流泪、后悔,自己的失败当然会为别人提供成功的源泉,你还能期待谁来安慰你呢鼓励你呢竞争对手吗我不得不承认,那是一个很完美的想象,但现实却是残酷的,它并非如此,我们不可能希望,自己永远生活在生活的假象中,不可能希望自己周围的一切全是虚伪的,也不希望自己在生活的逆境中得不到任何人的帮助,竞争、竞争,90后最大的缺点。我们为什么不能宽容些呢

      思想随着窗外飘到了远方,多么希望自己能化作窗外的花草,没有思想,更不会有生活的空虚,命运的折磨,成长的烦恼其实,初中生活应该是很美好的,它是人生的一个过渡段,酸甜苦辣尽在此出现,多烦恼的生活不一定会令人颓废、一蹶不振。

      成长的烦恼体现在生活中的每一处、但点点滴滴的困难证明不了什么,更难不倒我们90后,相信吧,总有一天,我们90后会成为真正的强者,相信吧,总有一天,我们会成为所有人都模仿的对象,让我们共同面临风雨、战胜困难、阔步前行吧!

成长的烦恼作文 篇3

      每个人的一生都会遇到许多成长的烦恼,有些是过眼烟云,很快消失了;但有的是热铁烙肤,记忆长存;有的是内心烦恼,不轻易而去。

      然而,每个人都会是为了成绩,为了爸妈的隔阂,为了老师的话不言听从等等而烦恼。但我是为了伴随我一生的头发而烦恼。

      我出生在广西,04年才来到江门,我上小学一年级时,我的头发健全,但是金黄的,我曾经问过妈妈我的头发为什么是金黄的她和蔼可亲地说“我小时候也是这样,过几年会变黑,你看我现在不是全黑了。”

      “黑眼睛,黑头发,黄皮肤,不改的容颜”这是中华儿女的特征,但我是黑眼睛,金头发,黄皮肤,难道我不是中华儿女吗难道我是混血儿吗难道我不是中国人吗我为此感到烦恼。

      时间一年一年的过去了,我的头发没有改变过。到了小学毕业,我再次问妈妈,妈妈又是那样说:“过几年会变黑。”我又相信了妈妈,但我又回到了六年前的话,难道唉!发黑是我成长的愿望而又是我成长的烦恼,我每次看见发黑的同学,我感到悲伤。

      步入中学,我有很多次因金黄头发和同学争吵过。这个初中有条校规:头发不能染(除染黑外),染了要扣分,并要染黑。但我这不是染得,而是天生的,怎么能说我是染发的

      我已经步入初中一个学期多了,有很多同学以为我染发,经常嘲笑我或向老师说,每次我都要解释清楚。别的班以为我是“鬼子”,除了别的班,我班里的同学也叫我“金毛狗”,教官也以为我染发,营养不良。我感到万分的痛苦,这都是因为我的金黄头发。只有班主任没有排弃我,我感到一丝丝地安慰。

      回到家,我又问了爸妈,他们又是当年的那句话,我很伤心、愤怒,但我没有把学校的事告诉他们,我不知如何是好。

      我又摸了金黄头发,我又烦恼起来,为什么为什么为什么成长的烦恼,历历在目。而我又不知如何去做,面对现实吧!奇迹一定会出现。

成长的烦恼作文 篇4

      人的一生中,有数不尽的烦恼,特别是在成长阶段,会被每天的“题山”压得喘不过气来,却还要背负着各种烦恼,小孩子可真累啊!

      我,作为一个小学生,也有不少自己的烦恼,比如,在学习上家长过问不多,靠自己全盘掌控;学习压力大;没有志趣相同的朋友但是最令我烦恼的是――我的大个子。

      大个子带给我许多困惑。我的个子大是与生俱来的。在我刚出生时,别的婴儿大多是六斤左右,而我却是整整八斤!后来上幼儿园了,座位在最后,站队也在最后,整个就一傻大个儿。

      上了小学,这个问题依旧困扰着我。但现在使我稍感安慰的是,我个子虽大,但那只是骨架,我身上的肉肉却不多,腰啊,胳膊啊都不比那些小个子女生多多少。而且,我也摆脱了小时候的婴儿肥和傻里傻气,无论是外表还是内心都越发灵秀起来(是真话,我没自恋)。

      但是我的大高个依然给我带来了许多尴尬。令我感受最深的一件事是班级排练诗文朗诵节目,老师要挑选伴舞的人员。赵老师的目光从女同学的脸上、身上一一扫过,毫不犹豫地挑走了前排的几个女生。当看到我时,老师明显地迟疑了一下,然后自言自语道:“这个女孩不错,就是个儿太高了。嗯――算了吧!”然后继续往下挑选。那时那刻,我的心里是五味杂陈哪,却又无可奈何。因为在后面为主角当背景、和声的,都是大个子。

      可是我的大个子,却也被很多大人们从小夸到大,太多的妈妈们都羡慕我的个儿大。

      哎,我的这个大个子呀,真是让我欢喜让我忧!

成长的烦恼作文 篇5

      假如成长的过程就是一条通向远方的道路,那么烦恼就像是绊脚石,常常搞得我们不知所措。

      我的烦恼是什么还要问吗就是个子太矮,伤自尊!这是我的致命弱点。只要同学们一谈到身高这类话题,我就恨不得找个地缝钻进去。

      就因为个子矮,我被嘲笑过无数次。最令我气愤的是四年级参加篮球社团。初来乍到,我的出现引起了许多人的注意与嘲笑,尤其是我们班的孙中天,他朝我撇撇嘴:“个子那么矮,还想打篮球”旁人听后哄堂大笑,气得我大门牙都要咬掉了,憋得满脸通红,恨不得上去两拳把他给KO了。

      就因为个子矮,我连最喜欢的拔河比赛都不能参加,只能一脸羡慕嫉妒恨地看着那些傻大个软绵绵地拉着绳子,结果输了,还输得很惨!他们个子大又有什么用呢要是换作我,哼,不出三秒保证把绳子给拽过来!

      就因为个子矮,我亲姐都给我撂狠话了:“刘智宇,你如果连我的身高都长不过,我就天天欺负你!”

      就因为个子矮,就连我的亲生父母都嘲笑我:“刘智宇,你还能再长高一点吗你这身高记录都快保持三年了,能不能破一下”

      个子矮,怪我吗又不是我不想长。

      不过,话又说回来了:个子矮怎么了坐在第一排能够清楚地看到黑板;个子矮怎么了我照样是篮球队的前锋;个子矮怎么了我照样有腹肌、胸肌、肱二头肌你们行吗

      哼!等我长到一米八,我也会嘲笑你们的!

成长的烦恼作文 篇6

      成长中,每一个人都不可能一帆风顺,经常有一些伤心事和烦恼事。这些小小的烦恼点缀着我的生活,让我的生活精彩又无奈。

      记得我很小的时候,每天除了吃饱喝足,就是出去玩耍,过的无忧无虑。可是上了小学之后,就有了许多烦恼――作业增多、周末要上补习班、没有太多零花钱、爸妈不让吃零食。

      记得一个周末,老师布置了许多作业,为了周天能和同学们一起出去玩,星期六我挑灯夜战,好不容易把作业写完了。星期天早上,我正准备和同学出去玩时,被妈妈叫住了:“你别出去了!在家做两份题,下午我回来带你去报个补习班,你看看,连95分都考不上,还天天想着玩。”我满腔的热情和愉快被妈妈一桶冷水浇下,心情就像坠入万丈深渊。我只得取消了和同学的约定,没精打采地回到了书房,埋头做着练习题。

      就算有机会能出去玩,可是爸妈又不给我太多的零花钱。街上的好吃的令人目不暇接,可是看看这个太贵,瞅瞅这个钱又不够,想吃的买不起,买得起的我又不爱吃,真是应证了那句话:没钱寸步难行呀!

      妈妈经常健忘,有时也会给我带来一些委屈和烦恼。记得有一次我和妈妈出去玩,回家时,妈妈翻遍了整个包,也没找到钥匙。妈妈拿我出气,埋怨我把钥匙弄丢了,尽管我据理力争,可还是百口莫辩。后来她从自己的衣服兜里找出来了,这才停止了对我的埋怨,不好意思的笑着,我被妈妈气得哭笑不得。

      成长中的烦恼像一个个石子一样,虽然会有一点点的磕磕碰碰,可它们连接着,通向美好的未来。让我们一起昂首挺胸,迎接成长的烦恼吧!

成长的烦恼作文 篇7

      人生在世,怎能没有烦恼我自然也不例外,一边成长,一边接受不断升级的烦恼。

      随着年龄渐长,我发现快乐如流水般在悄悄流逝。学习上,作业越来越多,父母的期望,越来越高。在巨大的压力下,我距“悬梁刺股”也只差一步之遥。如果一不小心,战败“沙场”,还得接受父母没完没了的唠叨与责罚。好不容易放个假,还要上培训班,依然朝六晚十的作息,忙得昏天暗地,这哪像在度假呢

      不管如何沟通,父母和我的心,总不在同一个立场。他们觉得有好处的,我不感兴趣;我觉得有用的,他们爱理不理。就这样,我被他们“五花大绑”地送到所谓的“正道”上来。我曾抗争过,否认过,可是,我只是一个孩子,没人愿意听听我的心声。当我面对父母的苦口婆心,殷殷期盼,让我不忍再度叛逆、撕裂,只能强忍着泪水安慰自己:咬咬牙,挺一挺就过去了!因为,老师告诉我:惟有砥砺前行,变得强大,烦恼才会敬而远之。自此,我不再以苦瓜相出现,我学会了调节自己的情绪,耐下性子认真学习。

      当我知道自己的作文获得了老师的好评,同学的赞美,我才发现,原来还有一个这样的自己。这时,烦恼离我很远,很远少年也有愁滋味,烦恼是成长的必经之路。与其一味抱怨,不如化干戈为动力。如此,我们将受益终生。

成长的烦恼作文 篇8

      在岁月的长河中,最留恋的是童年,因为在那个时刻有着一个属于自己的小天地,可以在那有限的乐园里创造出无限的乐趣。日复一日,年复一年。美丽的童年已化为泡影,围绕在身边的是少年时灿烂的阳光,然而,即便阳光普照,也会出现短暂的阴云。

      在学校里,每天都是做不完的作业,听不完老师的训导。

      回到家,本想好好轻松一下,可没想到亲爱的父母为女儿设计了一条学习之路。于是,那些我喜欢的课外书,都被打入了冷宫。

      我只好与它们告别:bye,我的《安徒生童话》;bye,我的《快乐星球》;bye,我的《樱桃小丸子》只有那些一本本厚厚的各科练习垒在我的书桌上,它们如沙尘暴一样遮住了阳光,使我的世界一片昏暗。

      记得曾经有一段时间,,在一连几次的测试中,我的成绩都不是很理想。眼看,成绩一天不如一天,分数一次低过一次,我对自己也越来越没信心,真犹如热锅上的蚂蚁,令我不知所措,再加上那成堆作业,真是焦头烂额啊!

      那天,我们班的数学测验卷发下来了。我只得了64分,这一个消息犹如一个晴天霹雳,把我惊呆了。“糟糕了,这回怎样向父母交代呢”我着急万分,心里就像有十五个吊桶打水七上八下的。

      下午放学,我一路上提心吊胆地回家了。回到家里,我一走进门口,还没有放下书包,爸爸就满脸笑容地一连问了我好几遍:

      “晨晨,数学测验卷发下来没有多少分呀”我低着头慢吞吞地放下书包,拿出卷子递给爸爸。爸爸一拿到卷子就迫不及待地看了看分数。霎时间,爸爸的脸色由“晴”转“阴”,他沉住了一会儿,突然大吼着:“你在学校里是干什么的是不是不想考上重点中学这一个星期不准看电视,做完作业就得复习功课!”说着,爸爸沉着脸从柜里拿出几本练习册,选了一些题目吩咐我在吃饭之前把它做完。我只好一声不吭地拿起练习册走进房间做起来。我心想:爸爸,您知道吗这却成了我的压力,我的烦恼。要是我下一次的分数比这次还要差,您又怎样呢我不敢再想下去了。

      这件事一直深深地刻在我的心里,成为我成长中最烦恼的一件事。

成长的烦恼作文 篇9

      这阵子,我跨入了12岁的队伍,许多疑惑也接踵而来,其中有个我一直想不通的问题――我到底是大人,还是小孩

      故事发生在三天前。“洪烨,去洗碗。”妈妈大声使唤我。我一脸稚气未脱地问:“为什么呀”“因为你长大了,是个小大人了,小大人要会”“好吧,好吧,我输了。”我像只斗败的公鸡,悻悻地洗碗去了。洗完碗,妈妈不忘表扬我:“真是长大了,懂事了,是个大人了!”

      “洪烨,去弹琴!”听,又是妈妈在安排我的时间。我不服气地回了一句:“你不是说我是大人吗难道大人不能自由支配时间吗”妈妈也不是省油的灯,就和我杠上了:“你还是小孩子!再说了,我是你妈,妈妈管女儿,天经地义!”我无奈,为了保住我的耳朵,只好乖乖照办,有气无力地应付:“好!”这时,我突然回想起来,我不是大人吗咋成了小孩难道说,我一直是个小孩,“大人”这个称呼是妈妈一时兴起给我安上的难不成,我是大人小孩“共同体”好多个小问号直在我脑子里打转儿,赶都赶不走,害得我一整天都晕乎乎的。

      大人小孩我是哪一种成长的烦恼,果然“名不虚传”,我一定会继续用乐观“对付”它!

成长的烦恼作文 篇10

      成长,究竟是什么成长,不像一杯白开水,平平淡淡的,倒像一片汪洋大海,浪花忽高忽低。成长,是充满波折的,在波折的路上,你会遭遇烦恼。如学习成绩,不管是哪一科,都是老师、家长,最在意,最操心的。

      我从来不为成绩苦恼,而是为发试卷的时候烦恼。每当发试卷的时候,那些名列前茅的同学要是没有考好,他一定会接受到别人鄙夷和嘲笑的目光,五味杂陈,让人很不是滋味。这就是我的重点烦恼,没有之一。我曾经就经历过这样的事,接受过这种目光的洗礼。

      但是这成长的烦恼是在小学时代的,那只是一个起点而已。而我就要在起点把这个烦恼给扼杀掉,不让这个烦恼伴随着我美好的将来!

成长的烦恼作文 篇11

      “太阳,太阳,给我们带来七色光彩,照的我们,心灵的花朵,美丽可爱我们带着七彩梦走向未来。”多么美妙的歌词,多么悠扬的旋律。但是,随着年龄的增长,当我再次唱起这首歌的时候,心里真的还像阳光那般灿烂,那样美好吗答案是否定的。

      不知从何说起,我开始叛逆了,把父母每天对我的嘘寒问暖看成了不可理喻的唠叨,以粗声粗气的答案应付了事。可能因为自己在学校里压力太大的缘故吧,总觉得自己比不上那些成绩好的学生,心里时时充满着一种失落感。每当妈妈对我讲起她同事的孩子成绩多么优秀的时候,我总是面无表情地听着,紧皱着眉头,让话从左耳朵进右耳朵出有几次,我想主动找妈妈沟通一下,说说自己心里的酸和痛,但往往说不了几句两人就吵起来了。我知道自己没有资格和妈妈吵,所以,每当我把自己的意见说出来后,就闭口不言了,任凭妈妈一个人在那儿唠叨,自己则坐在一旁静静地听着。等她说完了我就回到自己的房里,把门反锁,趴在床上大哭一场,或者把苦水往日记里倒。

      一次,我看到一篇报道:“一个男孩因为父母不得当的管教,赌气跑到赌场上赌钱,并且输得很惨,没办法,只好去偷去抢,最终沦落为阶下囚。”看完之后,我想,是不是青少年心里所想的有时自己读摸不透呢应该怎样与父母沟通,才能成功有效而又不伤和气呢直到现在,这个问题还一直困扰着我我多么渴望重新回到从前,回到那无忧无虑,与父母亲密无间的少年时期啊!

      唉!成长的烦恼。

每次准备写新剧推荐的时候，翔翔总是要想如何用一句简短的话语概括。

但是这一部泡面番，只能用哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈来形容。翔翔友情提示： 剧情太过沙雕，观看时请勿饮水，请勿开弹幕。

介绍剧情之前，先请出我们的男主角们。

李南九同学和韩圣峰同学

剧情正式开始

第一幕：

李南九开学以前对同学的想象：软软萌萌，说话轻言细语的小仙女！

结果……

翔翔只能说：李南九，快醒醒，你读的是男高！不要活在梦里！

第二幕：

中二青年李南九，妄图第一天在班级中称霸。

酝酿，酝酿，再酝酿！气势汹汹地看着迎面走来的新同学。

结果……

听到其他同学议论声：迎面走过来的韩圣奉，以前是“大哥”。

李南九，game over，秒怂。

第三幕：

怎么和新同桌迅速的成为朋友？

李南九：“你喜欢哪个足球明星？”

韩圣峰：“不”

李南九：“你玩LOL吗？”

韩圣峰：“不”

李南九：“你有什么特别喜欢的吗？”

韩圣峰：“我没什么喜欢的。”

李南九，卒。

韩圣峰：“你会玩五子棋吗？”

原来，高冷新同桌韩圣峰其实只想玩儿——五子棋。

以上故事，竟然全部包含在短短的三分半钟中，不可思议！

三分半，包含三个完整故事片段，引出两个主角出场，交代故事背景。甚至两个主角通过短短的三个场景，就建立起完整的人设。如此高效的剧集就是韩国今年四月播出的mini剧《啊…因为是男高，所以很幸福》。

沙雕短剧《啊…因为是男高，所以很幸福》由三十个小故事组成，共四十分钟左右。剧集基本就是一分钟一个反转，半分钟一个笑出后槽牙的笑点。让人惊讶的是，看完以后，你不会觉得如此密集的高能反转剧情完全不刻意！

这……

这主要原因还是剧集的场景设置在高中教室中，发生在主角身上“不可思议”的场景，你一定似曾相识！

例如，辛辛苦苦打扫完卫生，我们都觉得一尘不染了，但是老师检查的时候总会摸到灰尘，然后被要求重新打扫。

老师圈重点，圈了一整本书。看来在老师眼里，一整本书全是重点！真·同一个世界，同一个老师。

不止如此，还有藏手机的方式。

下面这些场景，极度舒适。

情节过于真实，配乐足够沙雕。

看李南九和韩圣奉的高中生活，你会发现，为什么韩国朋友上课藏手机的手段、请假的借口、老师圈重点的方式，和我们这么像？总以为这些方法和手段，是我们独有的，没想到黄海对岸的韩国朋友也和我们一样啊（翔翔真害怕哪天韩国的朋友去把这些方式申遗了）

剧集中男生之间的友情也是非常细腻真实。

李南九意外发现韩圣峰高冷的外表下有着一颗想成为明星的梦想后，两人会因为韩圣峰“难以启齿”的梦想闹别扭、吵架、生气、冷战。冷战之后，两人又是同步的想要和解却不知如何开口，而最后解决的方式仅仅是一句“要玩儿一局五子棋吗”。短短的几分钟的剧情，不仅铺垫了后续的剧情，还将男生相处的微妙关系处理得非常切合生活。

除了友谊，还有梦想。

剧集中，李南九想成为漫画家，而韩圣峰的理想却是偶像。这些高中生不切实际的梦想，有老师讽刺，也有平时看似固执又不近人情的班主任的支持和鼓励。在看似笑料十足的剧情下，隐藏着老师对学生梦想的呵护。

《啊…因为是男高，所以很幸福》，一部简单沙雕的泡面剧，描绘了青涩美好的男子高中校园生活，剧中让人捧腹大笑的生活片段，跨越了国界。而主角夸张做作的表情，让人觉得十分“犯贱”，但是又恰到好处。细腻的男生友谊，温暖的梦想呵护，短短的几分钟，却“配料精彩”，所以它值9分！

足够愉悦舒适，让人放肆大笑，足够温情动人，让人默默抹泪。

因为沙雕又真实，所以很好笑啊！李南九和韩圣奉欢乐的逗比生活，有多逗？逗得你忘记抑郁和悲伤！

　为了保障活动顺利、圆满进行，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗？以下是我为大家收集的中学生课外活动方案（通用5篇），希望对大家有所帮助。

课外活动方案1

　 一、指导思想：

　在规定时间内组织学生参加丰富多彩的兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。

　 二、目的意义：

　课外活动（兴趣小组活动）是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。

　 三、具体活动安排

　（一）课外活动领导小组：张淑美、吴凤丽、李晓明

　（二）活动时间：每周一、三、五下午第三节课。

　（三）活动内容。

　根据我校特色建设情况，结合我校师资力量和教学资源，拟开设两个层面的活动：

　1、以体育、美术、、科技、等校级兴趣活动小组。

　2、以班级为单位结合学校“美劳一体”的特色建设，有计划的组织学生进行社会实践和团队班会活动。使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培养学生的综合能力。

　 四、活动要求：

　课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动质量。

　 五、活动组织：

　1、学校成立课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。

　2、各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

　3、学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。

　辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，促进我校学生的全面发展做出贡献。

课外活动方案2

　为了丰富学生课余生活，活跃校园文化生活，进一步推动校园文化建设的深入开展，特制定本活动方案

　 一、指导思想

　开展兴趣小组活动是全面推进素质教育、提升学校办学档次和品味、培养学生个性特长的一项重要举措。为了全面贯彻党的教育方针，既兼顾学生的全面发展，又积极培养学生的个性特长，学校将继续开展丰富多彩、富有特色的课外兴趣小组活动，以此丰富学生的精神生活，陶冶学生的情操，培养学生的智能，让更多的学生享受成功的喜悦，享有更大的发展空间。

　 二、具体安排：

　 （一）成立机构。

　组长：邓国江

　副组长：陈其禄

　成员：吴朝先、郑太飞、梁中秀、徐毅、张异、陈正艳、吴义权、申琼

　 （二）时间安排

　20XX年9月--12月每周星期一、五下午由各班班主任组织学生读经典国学每周星期二、三、四下午由各组指导教师组织学生开展美术、体育、实验、合唱等兴趣活动。

　 (三)责任落实到人

　根据学生要求和学校的统筹安排，本学期将在原有基础上对兴趣小组活动进行改革与调整，拟开设：美术、实验、体育、合唱、国学等课外兴趣活动小组。低年级学生开展了呼拉圈、跳皮筋、花样跳绳等活动。各兴趣小组都有专门的负责人和指导老师。

　1、美术兴趣小组在四到六年级开设，按照本组特点每班选取2-3名，总负责人为张异老师。

　2、实验兴趣小组在三到六年级开设，按照本组特点每班3名，总负责人为陈正艳老师。

　3、体育兴趣小组主要在四到六年级开设，在学校内选取爱好体育的学生参加，由陈其禄老师负责。

　4、合唱团在全校性开展，主要选取爱好唱歌的同学，由徐毅老师负责。

　5、国学在全校性开展，以班为单位开展《三字经》《弟子规》等，主要由各班语文老师负责。

　 （四）落实常规，健全制度。

　为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，学校对兴趣小组的活动坚持“六定”：一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校实际，开设兴趣小组课程。二定活动目标，各个兴趣小组在期初必须确立好培训和活动的目标，并认真开展好活动，作好记录。三定活动时间，兴趣小组活动列入学校教学计划，每周都必须有固定的活动时间。四定活动内容，每个兴趣小组都紧紧围绕规定的任务开展活动，活动必须严格按照计划执行，避免随意更改。五定辅导老师，辅导与活动都由专职老师负责，特殊情况由指导教师提前通知教务处，教务处酌情调配；六定活动地点，学校将确保各兴趣小组有固定的活动地点。

　 （五）科学管理、追求实效。

　1、本学期兴趣小组活动采取任务驱动的形式。美术组的活动内容：一是必须积极组织学生参加各级教育业务主管部门组织开展的正规的各类评选和竞赛活动并争取获得好的名次。二是必须高质量完成手工制作（包括剪纸、折纸、雕塑等）、彩笔画、书法等项目的基本功训练任务。三是每个学生按照参加项目类别必须在一学期内完成一件高质量的原创性作品。学校经过评选后进行奖励，并将获奖作品收集并存档。

　 实验兴趣组活动内容：

　一是必须积极组织学生参加各级教育业务主管部门组织开展的正规实验操作比赛。二是对学生进行基本训练，各个实验让学生了解并能独立完成操作。

　阅读兴趣小组活动内容：

　一是必须积极组织学生参加各级教育业务主管部门组织开展的正规的各类评选和竞赛活动并争取获得好的名次。二是每个班学生一学期必须完成《三字经》《弟子规》等国学中的一段或几段，各班语文教师认真做好记录。三是积极参加学校课外课外阅读知识竞赛活动，并有突出表现。

　腰鼓队主要活动内容一是让学生完成打腰鼓的基本环节，二是让学生在熟练完成的基础上能积极参加上级部门组织的各项活动。

　体育兴趣小组活动的内容主要是让学生增强体质锻炼，并训练出一批特长技能生参加全乡的小学生运动会并希望能取得一定的好成绩。二是让学生有机会参加上级部门组织的体育运动比赛。

　1、音乐合唱团主要是陶冶学生情操，让学生热爱音乐。积极组织学生参加各级教育业务主管部门组织开展的正规的各类评选和竞赛活动并争取获得好的名次。

　2、要求每次活动师生都要准时到岗，不早退，对于无故迟到、缺席的学生，扣除其所在班级的量化考核分。每次活动前二分钟，教师要带领学生准备好所有活动设施。活动时间未结束，学生不得提前脱离活动状态。

　3、兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师自始至终要担任好指导组织工作。活动巡视和指导要面向全体。教师不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事。辅导老师如有特殊情况需事先请假，并通知所有兴趣小组成员。

　4、教师要做好兴趣小组活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，要加强与班主任的联系，不可随意将学生退出活动小组。专用活动室的负责老师要做好活动室内物品保管、门窗收关等工作。

　5、各活动小组必须在每次活动前做好扎实的安排，每次活动教师要提前备好课，期末要写好总结，学校将统一对备课总结以及常规活动进行检查。

　6、学校根据实际对兴趣小组在财力和物力上给予大力支持。

课外活动方案3

　 一、指导思想

　经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。

　 二、活动目标

　通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。

　1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

　2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

　3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

　4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

　 三、活动原则

　1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

　2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

　3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

　4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

　 四、诵读内容

　以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（小学篇）及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。

　 四、诵读活动基本时间安排

　保证学生不少于20分钟的诵读时间。

　1、早读：班干部 诵或看书吟诵

　2、语文课前3分钟。 语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟唱或强化记忆。

　3、课后 班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展 “诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

　 五、活动方法

　1 、开设经典诵读课、活动课。每周一节，由语文老师担任教师。通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。利用自习课、辅导课、活动课、班会课、朝会课、读报课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。

　1、语文阅读课。各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。2）校本、地方等活动课。各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。注意学科整合。音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，教师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。研究课：音乐中的古诗词。美术学科与诗文诵读的`结合。给经典诗文配画，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。研究课：诗配画。其他学科，如政治、历史等亦可探索与诗文诵读的相关整合。

　2 、充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动。利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动；

　3 、开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。 诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

　 六、活动要求

　1、提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“中华诵经典诵读”活动，能够使广大市民、特别是青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施。各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。

　2、精心组织，注重活动实际效果。开展“中华诵经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。开展“中华诵经典诵读”活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广大群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。要把“中华诵经典诵读”活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学有机融合。要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。

　3、创新形式，力求活动丰富多彩。以班级为点，以年级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶；以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。开展“中华诵经典诵读”活动具有广泛的群众基础，各年级要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。

　4 学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导教师、班级和学生进行表彰。

　读中外经典，师生共成长 让阅读成为习惯是我们的不懈追求。为此我们大力开展读书活动。我们为各个年级精选了部分经典书目，供各班选用，经典书目分为名著类、科普类、历史类、现代文学类、中国古典名著类等。我们要求各班制定好自己的读书计划，为了保证读书的效果，要求师生同读一本书，教师参与其中，充分发挥教师的示范带动作用；并定时开展读书交流展示活动，学校规定周五下午拿出一节课为读书交流时间。届时，各班交流读书的成果，读书的经验，并进行好书推荐、谈读书收获等活动。通过开展读书活动，书籍成为学生的重要伙伴，中外名著走进了学生的日常生活，良好的读书习惯正在形成。

　今后的打算 读书活动的成效正日益显现，但是，读书活动毕竟刚刚起步，还有待规范，措施还有待加强。今后将进一步总结读书活动的经验，虚心向兄弟学校学习。

课外活动方案4

　 一、活动目的：

　通过活动，培养学生的节奏感和韵律感。在感受音乐的基础上，有感情的进行唱游活动。有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。

　1、开学之后，对学生进行强化基本功训练，使学生腿的开度和腰有一定的控制能力，压腿、踢腿、下腰等内容顺利完成。

　2、当学生在地面完成软度开度的训练以后，可以进行把上训练，使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。

　3、下一个训练是中间训练，这是使孩子们掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，这个训练主要解决形体、中心、控制和呼吸，因为只有掌握这些才能完成舞蹈的表演。

　4、通过组合的练习，使学生加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。

　 二、活动内容以及措施：

　1、热身运动：

　在训练前的15分钟左右的时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动。

　2、地面训练：

　儿童的生理特点是人小稳定性差，但是软度和开度较好，要运用平整的地板来帮助孩子们进行软度和开度的训练。主要措施有：

　（1）脚背和膝盖的训练。

　（2）肩的开度和前腿的软度训练。

　（3）旁腰和旁腿的软开度训练。

　（4）胸腰和腹肌的训练。

　（5）脊椎和胯骨的训练。

　（6）胯部和臀部的训练。

　（7）胯部和腿部的综合训练。

　（8）节奏和方位的训练。

　（9）后腿和背肌的训练。

　（10）踢腿和力量的练习。

　3、把上训练：

　遵循先双手扶把，熟练以后单手扶把，孩子们的形体和姿态容易正确，为中间训练打下基础。具体措施有：

　（1）直立和半蹲训练。

　（2）擦地推脚背练习。

　（3）压腿练习，分为压正腿和压旁腿。

　（4）大踢腿。

　（5）下腰游戏。

　4、中间训练：

　这是使孩子们掌握、熟悉、提高舞蹈表演能力和技巧的重要部分，在中间训练中，主要目的就是解决形体、重心、控制和呼吸。具体措施：

　（1）手的姿态的训练。

　（2）小跳训练。

　（3）点转。

　（4）平转。

　（5）控制。

　5、能够随着音乐做动作，节奏准确，充分表现音乐的特点，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。

　6、排练一个小型的舞蹈，通过组合来锻炼学生。

　 三、活动时间：

　星期二、四下午后两节课。

　 四、活动地点：

　西楼顶。

　 五、活动具体安排：

　第一周：形体基本训练。

　第二周：压腿、踢腿、下腰。

　第三周：压腿、踢腿、下腰。

　第四周：手位练习，脚位练习。

　第五周：手位练习、新舞蹈基本动作。

　第六周：学习舞蹈基本动作及简单队形；复习舞蹈《红星闪闪》。

　第七周：排练新舞蹈；复习舞蹈《红星闪闪》。

　第八周：排练新舞蹈；复习舞蹈《红星闪闪》

课外活动方案5

　 一、指导思想

　以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的体育俱乐部活动，激发参与运动的兴趣，发展个性特长，提高学生体质健康水平，促进学生身心健康、全面发展。

　 二、目的意义

　课外体育活动是学校体育教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。课外体育活动俱乐部模式是以学生为主体，教师为辅，满足学生兴趣、要求、意向的活动形式，它给学生充分的自由时间和自由空间，有学生自己组织、管理，学生在俱乐部里活动，不仅能掌握体育基础知识和技能，而且了解体育俱乐部的运行模式，为更好的适应更高层次的俱乐部教学打下了坚实的基础，使得中学体育教育和大学体育俱乐部教育有了一个好得衔接。体育俱乐部活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、体育活动，符合广大学生的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。

　 三、课外活动内容

　根据我校特色建设情况（省体育传统学校），结合我校师资力量和教学资源，拟开设两个层面的活动：

　1、以我校教师为主体的篮球、排球、足球、健美操、乒乓球、羽毛球等组成的校级各个项目俱乐部。具体详见《课外体育活动安排表》

　 2、以市体校教师为主体的竞走、摔跤、举重、皮划艇等组成的校级训练队。

　要求：课外体育活动，根据学生兴趣爱好及特长组队训练，做到有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容，有计划及时做好活动记录，有活动，学期末有总结。

　 四、课外活动兴趣小组的组织

　1、学校成立课外活动领导小组，各个俱乐部的指导教师是第一责任人，班级阅读和写字指导教师为班级当堂课第一责任人．按照学校统一部署和要求负责活动的组织、实施。

　2、活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），辅导教师做好活动小组学生的管理工作。

　3、学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将活动时间移作它用。

　 五、注意事项及其他

　1、课外活动期间，各小组指导教师要记录好学生缺勤情况。

　2、辅导教师提前到位，不准提前下课，否则出现意外，由各小组指导教师承担责任。

　3、课外活动期间，不得出现无故缺辅导教师情况，俱乐部部长切实配合好教师，并做好俱乐部活动与组织的保障工作，发挥成员的主观能动性，提高活动效益。