how is the weather today英语教案及反思范例

　　教案的优与劣，关系到一节课的成功与否，为了帮助教师做好备课，下面我为大家带来how is the weather today英语教案及 反思 ，欢迎大家参考!

　　how is the weather today英语教案

　教学目标：

　1语言知识

　(1)能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。

　(2) 能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today It’s ______

　(3)能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。

　2语言技能

　(1)在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。

　(2)运用新句型和同伴交流和描述天气情况。

　3情感态度

　感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。

　4学习策略

　(1)了解名词结尾加y构成形容词的构词 方法 。

　(2)在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。

　(3)运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。

　5 文化 意识

　了解不同的地区有不同的天气变化。

　教学重点：

　1能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather

　2能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today It’s ______

　教学难点：

　在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。

　 教学方法 ：

　为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中采取了合作式的教学方法。利用网络查找学习资料，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们 学习英语 的兴趣，让学生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。

　教学过程：

　1课堂导入

　通过小小预报员引出“天气”话题 教学伊始，点击网站上的小小预报员栏目，然后提出问题：“Do you want to be a reporter Can you talk about the weather in English ” 给学生设置任务“用英语谈论天气”，进而引出本课的语言主题“天气”。

　2学习新知

　(1)复习snow，wind，rain，cloud，sun

　首先利用网站中“单词袋袋裤”中的“温故”栏目出示天气，学生看猜单词，从而复习snow, wind ,sun ,cloud ,rain这几个单词，同时板书单词。

　设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。

　整合点：运用网站展示使教学内容更直观、更形象，从而帮助学生更好的掌握有关天气的单词。

　(2)学习新知snowy，windy，rainy，cloudy，sunny

　T: Please look out of the window The sun comes out The weather is sunny It’s warm板书sunny,和sun对比。

　学生小组讨论在snow，wind，rain，cloud的后面做怎样的变化形成本课所要学习的形容词。此时充分调动学生的学习主动性，小组派代表汇报结果，同时板书单词，之后通过网站中“单词袋袋裤”的“知新”栏目查找这些单词的汉意，教师指导学生进行单词的朗读。

　设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。

　(3)通过网站自学第一部分

　点击网站的“看图识天气”栏目播放课文第一部分的flash课件，学生结合具体情境进行一对一的跟读模仿。

　设计意图：通过一对一的跟读模仿，培养学生自主学习的能力。

　整合点：通过网站播放学习内容，将静态的文字转化成动态的情境，刺激学生的多种感官，有利于学生更好的模仿和实践。

　(4)填一填

　通过“填一填”栏目，复习本课形容天气的词汇，学生输入答案，回答正确与否会有相应的提示音。

　设计意图：通过操练，培养学生正确运用天气词汇。

　(5)学习句型How’s the weather today It’s _______

　学生先整体感知，自主学习网站上的视频对话，进行一点一说的学习，跟读对话。然后结合实际情况教师提问：“How’s the weather today” “How’s the weather in „(月份)”师生对话、生生对话，充分练习此句型。

　设计意图：学生学会使用How’s the weather today It’s ______句式问答天气。

　整合点：学生通过网站的视频资源自主学习，充分发挥了学生的自主能动性。

　3巩固操练

　(1)点击“智力大冲浪”栏目，出现相应的日期和天气情况，生生操练句型“What day is it” “How’s the weather today”

　(2)然后点击网站中的“天气转转转”栏目，转出相应的城市天气，师生对话、生生对话，讨论此城市的天气状况。

　设计意图：在轻松愉快的气氛中，学生巩固运用本课描述天气的词汇和句型，做到学以致用，语言输出。

　整合点：利用网站，学生自己亲自操作电脑，师生对话和生生对话，使英语课堂变得丰富多彩，增加趣味性。

　(3)找规律，学习字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音

　将这些不同字母组合的单词打乱顺序，学生将这些单词分类，然后指导学生读一读，找到规律后，尝试读新的单词。

　设计意图：通过找规律、 总结 ，学生掌握字母组合在单词中的发音。

　整合点：学生在电脑上通过拖动完成单词分类，实现了人机互动，激发了学生的学习兴趣和参与热情。

　4自我展示

　这节课我们学习了五个描述天气的形容词，但是在实际的生活中，天气情况远不止这些，学生通过网站拓展栏目查找foggy等更多描述天气的词汇，然后通过中国天气网，观察，选择某一城市结合之前学过的句型What day is it What do you wear 及本课新句型创编对话。

　5结束课堂

　Homework:选一个季节，和同学或父母谈论这个季节的天气情况。

how is the weather today教学反思

　本课导课我采用了一段天气视频，这样更能让学生把英语贴近自己的生活，但是播放视频中间，我没有用太多英语做解释，所以以后应该在自己的英语课堂多用英语，让学生感受到英语课堂的氛围。 我利用课件展示新学单词Sunny windy cloudy snowy rainy 我不仅让学生拼读，并让学生为单词在黑板上画画，让学生能够形象、生动地了解所学单词。但是在活动设计上，虽然丰富，但是少了一些有效性，看得出整节课还是由老师带着学生，并没有发挥学生学习的主动性，以后应该把主动权教给学生，使课堂成为学生自己学习的天地。

　课堂上，学生的绘画和教师的板书、老师和学生的问答，体现了师生互动。由学生扮演老师提问和学生小组合作完成图画，体现生生互动。但是生生互动中，我没有太注意加强学生间的对话，只是注意了图画效果，减少了此环节设计的有效性。课堂中尽量应该让学生记住单词，不能只是体现在家庭作业上。在对学生表扬上应该多元化，让他们觉得有高低之分，增强他们的竞争机制。

　播放录音，我只是用了一遍，这样有效性不是很高，应该向学生先提问，让学生带着问题去听，可以播放两遍，一遍训练听力，第二遍可以跟读。这样能体现录音机在课堂中的有效性。

　本课中我用了视频、课件和录音机等媒体，我尽力为学生营造师生互动，生生合作的愉快课堂，但是以后上课前对每一个环节设计应多问问自己为什么。努力加强课堂有效性。

1 China英语教案及反思

2 what do they eat英语教案及反思

3 Subjects英语教案及反思

4 Canada英语教案及反思

5 Our School英语教案及反思

因为人对外界环境变化很敏感。从气象角度来看，温度对人们的情绪影响最大。研究表明，让人感觉舒适的温度一般为20 ~ 22℃。当环境温度超过34℃时，人们会感到极度的热和不舒服，并且焦虑和倾向于极端的行为。低环境温度会让人沮丧。当室温降到10℃以下时，人们会感到沉闷和沮丧。当温度低于4℃时，人们的思维效率会受到严重影响，工作质量会下降，容易出错。

在阴雨天，人们的心情会很沉重，尤其是在连续的雨天，人们会感到沮丧和沮丧。尤其是在雨天，更多的人会感到沮丧。暴风雨前，人们会非常活跃和兴奋，因为闪电会增加大气中的负离子，这使人们感到高兴。

在阳光明媚的日子里，人们的心情会更愉快，阳光对心情真的很好。特别是在春天或初冬，相对温暖潮湿的气候有利于人们精神的放松，使人们平静、冷静、头脑冷静、不冲动。然而，在炎热晴朗的夏天，由于人体对环境的适应性差，极易造成“情绪中暑”，即容易急躁，动作粗暴，行为异常。

风对人们情绪的影响也很明显。干热的空气会减少负离子，而负离子会改善人们的大脑功能和情绪，所以人们会反应迟钝，解决问题的能力和工作效率会降低，他们经常犹豫不决，容易发怒。

从这个角度来看，气候与人的个性和情感密切相关。人们应该根据天气和气候的变化，扬长避短，趋利避害，为自己的工作、生产和生活创造理想舒适的环境。

可以这么说吧，想某人时是晴天，你会觉得阳光照在自己身上，只是在温暖自己寂寞的心，阴天时，你会觉得，这就时欲哭无泪，想他／她却不知道因为什么原因不想说话。雨天时，想一个人，就只能在唰唰得雨声中自己想自己得事，事后才知道，其实自己刚刚想的似乎与他/她无关。只是自己在想自己得事。

天气不会影响一个人，如果你心情好想逛街得话，即使是途中下雨，你依然会坚持逛街。

其实，只是我们自己影响着天气，或者说，赋予天气情感。天气只是提供你想念一个人得理由，或者说是影响着你以一种什么样的方式去想一个人。

阳光灿烂、风和日丽，似乎便心情愉悦精神舒畅。阴雨绵绵、雾霾重重，免不了思绪烦忧心境阴翳。这不仅仅是中学阅读里分析气象环境的描写对主人翁心情的渲染；生活中的我们，大多也常因为天晴而心晴，天阴而心烦。那么天气真的会影响咱们的情绪么？如果有，影响力又有多大？影响咱们的机制又有哪些呢？

要解答究竟天气会不会影响我们的心情这个问题，咱首先还是把天气这个笼统的概念分解一下，给大家介绍吧。

一、阳光的力量

天气对人情绪的影响很大程度在于光照度影响。

有研究表明，光照会带来5-HT（5-羚色胺，也就是血清素）水平的变化，而产生相应的情绪效应。5-HT是一种重要的神经传导素，有的专家称其为“刹车型”化学物质，因为它在脑内的释放使人产生放松感和快感。而人体内的5-HT水平又与光照度直接有关系。明朗的阳光（关照度在2000-10000勒克司）可以提高5-HT的水平，而提高速度之快令研究人员难以想象。

另一种理论则强调光照缺乏导致松果体产生的褪黑素减少而产生抑郁症状。

褪黑素是众多生物中都存在的一种荷尔蒙，它在生物中的含量水平随每天的时间变化而变化。人体中的褪黑素主要由松果体分泌，它的主要功能呢，是促进睡眠、调节时差。一般来说咱们血液中褪黑素的浓度从黑夜开始上升，凌晨2点达到高峰，早晨明显下降。不过呢，许多结果一致表明：在抑郁症的患者中，褪黑素的每日分泌量下降，夜峰下降并前移，于是一些研究者认为这些发现是抑郁症的标记。

实验证明，缺少光照会影响人体褪黑素的正常分泌。事实上，无论是光照强度、光照时长、甚至光波频率都会对人体褪黑素的分泌产生不同的影响，从而导致精神状态的异常。

科学家们在小鼠身上进行的实验结果也表明，缺乏褪黑素受体基因的老鼠会更多的产生抑郁和沮丧的行为。

这里介绍一种病症：季节性抑郁，也称季节性情感障碍(SAD)。患者在每年秋冬季节抑郁症状反复发作，伴有睡眠增多、食欲增强及体重增加等非典型抑郁症状，而春夏季节症状完全缓解或部分转为躁狂发作。这种病在纬度较高、冬季持续时间长、常年缺乏光照的北欧地区患病率很高，并且患者在移居低纬度地区或者接受光照治疗后症状会缓解。这也从事实上作证了光照对情绪的影响。

二、温度与湿度

从温度来说，通常低温有利于形成较佳的心理状态，在高温或温度回升时，人的精神状态则容易产生波动和异常。夏季，人们往往容易心情烦躁，严重的又叫做“情绪中暑”——夏季情感障碍综合征。它指当气温超过35℃，日照超过12小时，湿度高于80%时气象条件，对人体下丘脑的情绪调节中枢影响明显增强，人容易情绪失控，频繁发生摩擦或争执的状态。

不过呢，这种由外部环境所引发的心理问题，其原因在于人体对环境的适应性差。其中，三类人是易感人群：工作和生活压力较大的人群，高温造成的恶劣环境很容易诱发他们一直压抑的负面情绪。情绪起伏比较大的人群，这类人对情绪控制能力不强，很容易在高温环境下焦躁不安。不善于沟通的人群，由于不善于与人沟通，无法将负面情绪通过倾诉等方式合理释放,在高温环境下容易情绪失控。

其实简单来说，就是不舒适的温度与湿度状态会让人们生理上难以忍受。如果你不是一个内心强大的忍者，就可能会爆发激烈的情绪。

三、空气离子与气压

不知道大家有没有这么一种经历，暴雨来临前总是特别兴奋，反正二妮就是典型患者。其实这同空气中带电粒子大量增加有关。闪电使负离子增多，人就感到欢欣。同样，雨后初晴，空气中的负离子含量也特别高，所以心情也往往很是舒畅。至于负离子为什么让人情绪改善，这个问题嘛，实在是太高深了，二妮决定去看看空气净化器广告了。

气压对人也有影响。在气压突然降低的天气里，人的心情烦躁不安、冲动易怒，会出现反常行为。加拿大科学家在研究了大量汽车事故后发现，多数事故发生在气压下降的时候。有些研究甚至表明，在低气压区域内温度突然升高会导致暴力活动增多。受高压控制的地区，夜间人们能睡个好觉；相反，高压移走，或低压移入加上暖气团来临，人们的睡眠往往会受到干扰。

四、极端天气与空气污染

除了寻常的风云雨雪，大数据告诉我们，极端天气的发生也使我们的心理遭受变动。虽然其中的机制必然更加发杂，但数据却给了我们一些启发。

世界卫生组织的一份资料表明，1982至1983年的“厄尔尼诺事件”，全球大约有10万人患上了抑郁症，精神病的发病率上升了8%，交通事故也至少增加了5000次以上。人们推测，就是“厄尔尼诺”这种异常气象变化，引起全球范围的气候异常和天气灾难，超越了一部分人的心理承受能力。

除了气象灾害，雾霾天气对我们的情绪影响也是特别巨大。很多国家都有报告，空气污染与自杀率有着一定的相关。除了雾霾造成的光照减少和雾霾毒素造成的对身体伤害以外；人们对污染的恐惧与焦虑也会损害自身的心理健康，当然对于这种影响，我们似乎有些无力。

说了这么多，看上去，天气真的和咱们的心情息息相关。不过心理环境随着物理环境的变化而改变，这是每个有着正确唯物论世界观的孩子都明白。不过这种影响力究竟有多大？天气影响情绪其实并不像表面上那么简单。

五、天气对情绪的影响比我们想象的小

柏林洪堡大学的贾普·丹尼森丹尼森，曾经得出了一个令人惊异的结论：天气对人的情绪影响微乎其微。为了证实天气和情绪之间的关系。他们从2005年7月到2007年2月期间，从网上收集了德国各地一千多人的问卷调查资料，调查内容主要是他们在某些特定日子里的心情是好还是坏，然后将这些数据资料与德国气象部门相应日子里的天气资料相比较，包括平均温度、风力大小以及日照时间等。数据比较的结果令人大吃一惊：天气对人的好心情没有什么影响，也就是说，风和日丽、温暖如春的天气并不能让人更快乐。但研究发现，坏天气却与人的坏心情有点儿联系，比如，阴天会让人产生一些厌倦情绪，但其影响却并不如我们想象中的那么大。

文章解释道，工业化国家里的现代人待在室外的时间很少,我们大约有93%的时间都在室内，很少有时间去感知室外寒署冷暖的天气变化。相较其他生活事件，天气给我们情绪带来的影响几乎可以忽略不计。

六、天气对情绪的影响只是间接的

上文的调查毕竟时代过于久远，还是在外国。于是好奇的二妮就把自己朋友圈里，各路豪杰们的心情状态和发布当天的天气做了一个小小的比较，却发现由于坏天气导致坏心情的人不少。

但仔细思考下，发现其实气象因素更多的时候只是一个“借口”。气象因素并不直接决定人的心情和心理变化。气象条件对人们心理的影响只是一个间接因素、一个变化因素。比如阴雨天来了，交通、活动等不方便，人们在产生烦闷的同时，会将近期一段时间内积攒的情绪一并借助雨天来发作。也就是说，天气不是人产生心理变化的一个诱因和结果，而更多的是一种手段。

同样，很多数据调查显示春季（3—5月）是心理疾病高发的季节，占全年发病的将近一半，同时也是失眠症的高发期。其中不可避免的有暖锋经过，气压降低，人容易躁动和激愤的因素气象物理因素。但同时我们也应看到，春季存在着更多引发情绪问题社会事件，比如：每年3月份职场人才流动的高峰期，职场中经常会发生这样那样的心理情绪障碍。

还有必须说的是，我们对天气的敏感度存在很大的个体差异，一般来讲，女性和中年人对气象的敏感度更高（中年女性更甚）。内向的人也往往容易受到天气变化的暗示；并且我们所有人对天气变化的反应是大不一样的。喜欢雨天的大有人在，文青们也经常明媚的忧伤。事实上，我们说天气影响着我们的情绪，但更多时候，却是气象染上我们心情的色彩——雨声潺潺，像住在溪边，宁愿天天下雨，以为你是因为下雨不来。

最后的最后，便是希望所有人，晴天依旧幸福，阴天也能快乐。

如果一出门阴雨绵绵、雷声大作，相信大家出门的心情也不会太好。

而相反如果是晴空万里，温度在20摄氏度左右，微风吹拂，相信这样的天气出门，人也会觉得舒适很多。

不得不承认，天气还真的可以影响到我们的心情。天气好时，人的心情就会比较好；天气不好时，人的心情就会变差。这其实是一种很正常的心理现象，是季节性情绪失调在作怪。

季节性情绪失调，估计很多人连听到没听过，季节性情绪失调,英文名为" Seasonal Affective Disorder"，简称SAD，一般也叫作“冬季忧郁症”，常见于30岁左右的已婚女性和一年龄偏大的男性，尤以性格内向型居多。

大多数的SAD患者在一年中的大部分时间都有良好的健康状态，但冬季会感到忧郁的症状。同时，有些冬季忧郁症想法也会产生非常强烈的反应。在热带，SAD即便存在也很少见，但在北纬30度以北或者南纬30度以南，SAD的存在十分显著。尤其是在一些高纬度国家，如北欧等地区，SAD患者的发病情况更是非常普遍。

当然，并不是所有被天气干扰到心情的人都患有冬季忧郁症。生理学家表示，这种“抑郁情绪”并不一定是精神疾病，仅仅是一种生理状态，只有当抑郁程度过于严重时，才可以被判定为精神疾病。

因此，如果你发现自己或身边的人经常会因为天气变化而抑郁，你就要多了解一些与冬季抑郁有关的知识，正确认识这种季节性情感障碍，既不要盲目给自己贴上“精神病”患者的标签，又要予以足够的重视，根据症状表现来判断、检查、治疗,并进行合理的心理疏导。

那如果只是一般的情况下，影响到心情又怎么样呢？有没有什么好的办法呢？

小编认为可以通过以下方式来调节心情：

1）听歌。听自己喜欢的歌，听歌时可以转移注意力，同时听自己喜欢听的歌也可以让心情愉悦。

2）做自己喜欢做的事。天气不好的话，可能会影响到出行或户外活动，但是也可以做些室内活动，例如打游戏、看书、看电视、刷手机，等等。