中班教案

　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的中班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　 活动目标

　发展幼儿陈述理由、说明原因的能力。

　能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备

　各种玩具。

　 活动过程

　1物品分类

　请幼儿将混放在一起的各种玩具分类放好，并说明理由。提醒幼儿可以使用“因为……，所以……”句式。一个幼儿说完后，其他幼儿评议，看他分得、说得对不对。

　例如：

　①小碗、筷子、小勺放在一起，因为它们都是吃饭用的。

　②因为汽车、轮船、飞机、宇宙飞船都是交通工具，所以把它们放在一起。

　2找相关图

　请幼儿找出有关系的两张图放在一起，并说明理由，其他幼儿进行评议。

　例如：

　①因为她是女孩子，所以穿花裙子。

　②因为小羊、小白兔都爱吃青草，所以我们把它们摆在一起。

　③因为米老鼠、唐老鸭都是动画片《米老鼠和唐老鸭》里的“人物”，所以把它们摆在一起。

　3说一件生活中的事(情景)

　请幼儿用“因为……，所以……”，或“……所以……”，说一说生活中的一种现象、一件事，或一种情景。

　例如：

　①因为秋天到了，所以有的树叶变黄了。

　②因为3月8日是妈妈的节日，所以我要送给妈妈一朵小红花。

　③因为抢玩具谁都玩不成了，所以应该轮流玩。

　 活动建议

　如果幼儿不会用“因为……，所以……”这类词说出完整句，老师要示范，并讲解“因为”是说明事情的原因，“所以”是说明事情的结果。

　教师和幼儿可以互相出题，练习此句式。

　 《说说为什么》反思：

　《说说为什么》是一节语言训练课。这节课的训练内容是根据刘某某班主任制定的个别教育训练计划而制订的，选材于《宝宝学语言》。我希望通过本节课的学习，使刘某某同学能够使用“因为……所以……”的句式来回答“为什么……”;同时希望在训练过程中使他在注意力、观察能力、语言等各方面都能得到很好的训练，并且慢慢培养他的思维能力和理解能力。我采用了和生活息息相关的一些场景，来增加他对知识的理解和记忆。

　在整个训练过程中，刘某某还是很配合，有时目光会转移，但是经过提醒后能够继续训练，对知识的接受也很好。刘某某是我们学校孤独症孩子中各方面能力较好的一名学生，他在语言方面主要存在的问题是：“鹦鹉式”的语言较多，总是重复别人的说话内容。注意力不集中，每次问他问题都得提醒他注意看、听。

　但是模仿能力较强，学习新知识很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式，可以强化。让他知道听到 “为什么……”的句式就一定得用“因为……所以……”来回答。

　虽然现在在克服重复性语言方面并没有什么特别有效的办法，但通过多节课训练以后我发现这样一种方法对他很有效：我提出问题，然后我在刘某某出现重复性语言之前或者同时和他说出答案。这时刘某某的注意力就转移到了我所说的答案上了。

　经过多次问答以后，他就能够不重复问题而直接说出答案了，以后如果再遇到这种情况时就会回答了。也许每一次点点滴滴的积累并不一定有明显的进步，但是我相信所有的成功都是在不断积累的过程中取得的。

中班教案 篇2

　 活动目标

　1、对统计活动感兴趣，初步形成少数服从多数的规则意识。

　2、大胆选择和思考，并尝试用统计的方法解决生活中的问题。

　3、根据自己的选择进行记录，积累有关记录、统计的经验。

　 活动准备

　1、经验准备：具备一定的点数能力；已有初步的统计经验。

　2、材料准备：实物、磁铁、黑板。

　 活动过程

　1、谈谈自己喜欢吃的食物。

　2、选择自己爱吃的食品种类，尝试用多种方法统计人数。

　（1）讨论：“有什么办法可以知道每种面点有多少人喜欢吃？”

　（2）选择方法，统计出每种面点喜欢的人数，找出喜欢人数最多的水果。

　（3）用不同的方法统计出选择人数最多的食品种类（蔬菜、杂粮）。

　3、小结：“在大家意见不同时，就可以用统计的方法，知道大多数人的想法，少数人服从多数人。”

　 设计思路

　孩子们进入中班后，对自我有了更进一步的认识，喜欢根据自己的喜好来自由选择一些事物或做出某个决定。本次活动老师结合“我喜欢吃的食物”这一主题，让孩子们在自主选择的愉悦氛围中感知统计的不同方法，积累有关统计与记录的经验，体验活动的快乐。

中班教案 篇3

　活动目标：

　1、运用已有的知识经验来合理布置画面，表现春天的变化。

　2、能用连贯完整的语言来描述春天，并运用上描述性词语。

　3、能大胆、主动地参与活动，初步获得合作的体验。

　活动准备：

　1、各种白纸、皱纸、蜡光纸、瓦楞纸供幼儿选择。

　2、油画棒、颜料供幼儿选择。

　3、每组一张大的铅画纸（供布置用）、《杨柳青》及抒情音乐。

　4、本次活动要在幼儿有一定的“春天”知识储备基础上进行。

　活动过程：

　一：画春天

　1、导入：“春天来了，我们小朋友真高兴，今天，老师为你们

　提供许多材料（介绍材料），我们一起动手把春天搬到我们的

　画纸上。”

　2、提出要求：“不过，这次我们有点难度，我们一个组完成一幅春天图，每个组里的小朋友要分工、合作好，共同来完成。”

　3、幼儿分组操作（放《杨柳青》音乐）

　⑴、幼儿要先商量，分工好，由每组组长负责

　⑵、鼓励幼儿要运用多种方法

　⑶、教师巡视，可适当作一些提醒，也可参与到一个组中，成为幼儿的一员来完成作品。

　二：说春天

　1、幼儿完成的春天图依次贴好。

　2、分别请每组幼儿来说说春天。(放抒情音乐)

　3、要求运用连贯、完整的语言讲，并用上描述性词语

中班教案 篇4

　 活动目标

　1、观察画面，理解故事，知道不乱扔垃圾，要保持环境卫生。

　2、乐意在同伴面前用较完整的语言表达自己的想法。

　3、能简单复述故事。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　 重点与难点

　知道不乱扔垃圾，要保持环境卫生，并用较完整的语言表达自己的想法。

　 活动准备 故事课件。

　 活动过程

　一、理解故事内容，懂得不乱扔垃圾

　（一）分段理解故事

　1（狗熊搬新家）

　提问：狗熊先生搬到了一新的小区啦，你们觉得这个小区的环境怎么样？（环境幽静：有绿绿的树、青青的草、清亮亮的河水、还有小鸟在枝头喳喳叫呢）

　小结：小区的环境真干净，住在这里真舒服。

　2、3、4、5（狗熊先生乱扔垃圾）

　提问1：狗熊先生在吃什么东西呢？你吃完这些东西后，会怎么处理这些垃圾呢？（瓶子、骨头、瓜子壳）

　提问2：你们觉得狗熊先生会怎么处理这些垃圾？

　提问3：狗熊先生到底是怎么做的呢？（看课件）

　提问4：狗熊先生乱扔垃圾后，小区的环境发生什么变化了？

　小结：原来乱扔垃圾是不文明的行为，本来很干净整洁的小区环境越来越脏，人们住在里面感觉不舒服，不开心了。

　6（熊猫太太的办法）

　提问：狗熊先生天天乱扔垃圾，让住在楼下的熊猫太太非常的苦恼，熊猫太太会想什么办法让狗熊先生不乱扔垃圾呢？

　（熊猫太太终于想到了一个好办法，他将……故事结尾）

　提问：熊猫太太想到的好办法是什么呢？她为什么要以邮包的方式把垃圾寄给狗熊先生？

　小结：熊猫太太想到的好办法是把垃圾以邮包的形式寄给狗熊，让狗熊自己知道自己乱扔垃圾的行为是不对的，所以这个故事的名字叫《一个邮包》。

　（二）完整欣赏故事

　二、应用迁移——知道不乱扔垃圾，要保持环境卫生。

　听了这个故事后，我们知道了不要乱扔垃圾，乱扔垃圾会破坏环境的整洁，影响人们的生活，但在生活中，我们还会看到这样一些现象：

　1（幼儿在区角操作中纸屑、材料掉在地上；幼儿吃饭时饭菜掉在地上、桌上）你看到了该怎么办？

　2（有人乱扔垃圾）：这个人的行为对吗？你看到了会怎么做呢？

　3（有人随地吐痰）：这个人的行为对吗？该怎么办？

　4（有人在墙壁上乱涂乱画），这个人的行为对吗？该怎么办？

　小结：我们家里、幼儿园里、周围其他地方环境的整洁是靠我们大家的。我们要从自己做起不乱扔垃圾。如果别人不讲卫生乱扔垃圾，我们要提醒他，并且把垃圾捡起来放到垃圾桶里，这样，我们居住的环境就会整洁干净了。

　 延伸活动：

　那现在老师带小朋友一起去在幼儿园里找找有没有随地乱扔的垃圾，让我们的幼儿园也变得和动物小区一样整洁好吗？

　 活动反思：

　在孩子们的生活经验中，有时会看到一些邻居因为乱扔垃圾而吵架。在幼儿园里，楼下的小朋友偶尔也会捡到楼上的小朋友掉下来的玩具。由于幼儿有相关的生活经验，我选择了这个教材《一个邮包》，教材情节简单，内容有趣生动，贴近幼儿生活，且具有教育价值，是为了让孩子认识到自己周围生活中的美和朋友间的友情，易于幼儿理解。在活动中，我准备尝试用观察和故事欣赏的方式进行，对个别着重讲解，以看看、猜猜、讲讲的形式演绎这次的阅读活动。《一个邮包》的故事中，狗熊先生的不文明行为可引起孩子们关注“保护小区环境”的思考，从而使幼儿更加注重自身的行为习惯。结合《生活》用书——好习惯的养成，教师有意识地引导幼儿去思考：除了保护环境的文明行为，在平时的生活中还有哪些文明礼貌的行为呢？从而激发幼儿争做文明小公民的愿望，成为宣传文明礼仪的小使者。观察画面，在看看、猜猜、讲讲中，理解故事内容，愿意在集体面前大胆表达自己的想法和意见。知道保持环境卫生，不随便乱扔果皮纸屑的道理。

中班教案 篇5

　 活动目标

　1、在边做、边玩、边念中学习儿歌，理解手指谣的内容。

　2、能通过手部动作变化、声音变化大胆表演手指谣。

　3、感受手指谣的诙谐，体验表演带来的快乐。

　 活动准备 音乐《欢沁》

　 活动过程

　一、大胆猜测，引起兴趣。

　教师出示大拇指：你们看它是谁？

　：这是一支神奇的大彩笔。

　 二、游戏：“大彩笔画一画”

　重点指导：仔细观察“大彩笔画一画………”的手部动作变化

　尝试边念儿歌边模仿大彩笔变蛋糕、变溜溜球的动作

　：手上的动作配上好听的儿歌，可以变成好玩的手指谣。

　三、学习手指谣“小老鼠与大彩笔”

　1、教师无声表演手指谣，幼儿观察并猜想。

　师：仔细看，猜猜小老鼠和大彩笔之间发生了什么事情？

　2、通过提问，帮助幼儿逐句分析理解手指瑶的内容。

　师：小老鼠遇见大彩笔时，发生了什么事情？

　师：当小老鼠要吃大彩笔时，大彩笔想出了什么好办法？

　师：大彩笔变出了蛋糕，小老鼠有没有满足？你是怎么知道的？

　（重点引导幼儿通过观察，理解手指谣的内容，并进行模仿练习）

　3、教师完整表演手指谣，幼儿认真倾听

　师：想不想来看老师完整表演手指谣呢，请仔细听仔细看哦！

　4、分角色表演

　（1）师幼互动，要求幼儿用不同的声音和动作表现小老鼠与大彩笔。

　（2）男女配合，要求幼儿能够跟着音乐节奏配上动作进行表演。

四、自由创编手指谣结尾。

　1、师：如果你是大彩笔，你还会给小老鼠变什么呢？

　鼓励幼儿和边上的朋友一起商量，用手指谣中的句式来向大家介绍。

　2、幼儿分享交流，教师引导幼儿用手指谣中的简单句式进行创编。

　3、师：你觉得这是一只怎样的老鼠？

　教师表演手指瑶的结尾，幼儿模仿练习，并创编小老鼠逃跑的动作。

　4、请幼儿跟着音乐完整表演。

　5、鼓励幼儿结伴，能大胆主动的向客人老师表演。

中班教案 篇6

　 设计意图：

　《指南》中提出活动要贴近幼儿生活，来源于幼儿生活，建立在幼儿已有生活经验的基础上，这样的活动才会使幼儿乐于接受，并愿意与之互动，所以在这个活动中收到的效果非常好也正是由此原因。在户外活动时，我让孩子们玩跳绳，结果有些调皮的孩子不想学跳绳，他们自由地在场地上玩他们想玩的游戏。有的用绳子“踩钢丝”;有的几人合作玩拔河比赛;有的手拿“鞭子赶羊”; 还有的……看他们玩得如此快乐，我想孩子们这么感兴趣何不为孩子提供一个互相交流的平台呢将他们想出的活泼多样、生动有趣的玩法和我们的特色健康活动“玩草绳”结合起来。

　 活动目标：

　1尝试绳子的多种玩法, 产生玩绳的兴趣。

　2两人合作玩踩绳，体验合作游戏的快乐。

　3提高手眼协调能力和动作的敏捷性。

　4通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　5锻炼平衡能力及快速反应能力。

　 活动准备：

　草绳人手一根。

　 活动过程：

　一、热身运动

　1小朋友，今天我们手里每人拿了一根绳子，我们一起用绳子来跳个舞吧！2幼儿在老师的带领下一起做绳操。

　二、尝试绳子的多种玩法

　1谈话：小朋友，刚才，我们用绳子跳了舞，那么绳子还可以怎么玩？请大家动脑筋，玩一玩你的小绳，看谁的玩法多。

　2幼儿自由玩绳：教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法。并提醒幼儿注意安全，绳不要打到别的小朋友。

　3幼儿展示玩法：幼儿个别展示自己玩绳的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

　4刚才，小朋友想出了很多绳子的玩法：有XX、有XX、还有XX……现在，老师请你们去试试两个人玩一根绳子怎么玩？

　5幼儿尝试两人合作玩一根绳。

　6幼儿再次展示两人合作玩绳的方法。老师小结。

　三、学习“踩草绳”的玩法

　1刚才，我们小朋友想出了那么多的玩法，今天，老师也想出了一种玩法，老师扭一下草绳，咦，草绳扭来扭去像什么？今天，我们就来玩“踩扭扭绳”的游戏吧。

　2两位老师示范一遍玩法。先请小朋友把看到的玩法说一说，然后老师再进行介绍：两个人一起玩游戏，一个小朋友拿住绳子的一端一边扭绳一边往后退，一个小朋友要追着绳子的另一端开始踩绳，踩住绳子就算胜利了。

　3请个别幼儿尝试玩法。老师根据情况加以指导。

　4幼儿自由玩“踩扭扭绳”。老师巡回观察指导，表扬玩得好的小朋友。

　5引导幼儿交流讨论：踩绳、扭绳的要领。请个别踩的好，扭的好的小朋友展示一下。

　小结：原来，“踩扭扭绳”有点难，踩的小朋友要眼睛灵活，看准了很快的踩上去，扭的小朋友要左右扭动大一点，往后退的快一点，这样别人就不容易踩住。

　四、竞赛游戏：踩扭扭绳

　1刚才，我们小朋友学会了玩“踩扭扭绳”的游戏，接下来，我们要进行一个“踩扭扭绳”的比赛吧。比一比，哪组小朋友胜利。

　2老师介绍游戏玩法：将幼儿分成男孩子、女孩子两组，先请人数相等的几名男孩和女孩，让一男孩和一女孩一起玩，两人商量，一人扭绳，一人踩绳，老师数1、2、3，数到3的时候马上停止游戏，踩到绳子扭不动的为胜，否则就输了。

　3请一男孩和一女孩示范一遍。老师视情况加以指导。

　4幼儿游戏。

　5游戏小结:表扬动作灵活、敏捷的小朋友。

　6整理绳子。

　五、放松运动

　今天，我们的绳宝宝玩累了，要休息一下了，我们的小手也放松一下，扭一扭，小脚也扭一扭，身体也扭一扭……

　六、延伸活动

　今天，我们小朋友学会了两个人玩一根小绳的游戏，老师还带来了一根大绳子，我们可以很多人一起玩，请你们回去想一想怎么玩，下次和老师、小朋友一起玩好吗？

　 活动反思：

　结合我们的特色今天我组织了健康活动《玩草绳》，在活动中，幼儿们饶有兴趣对绳子造型，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的想象、去创造，使幼儿在探索事物的兴趣增强，尝试观察事物的方法在创新，他们的想象和创造在丰富，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。在整个活动中，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，就能激发幼儿的求异思维。而幼儿求异思维无疑和创造能力相辅相承，有了求异的思维，创造就随之而产生了。可见求异思维对一个人来说是相当重要的，有了它，你就不会一味的模仿别人成为别人思维结果的附属品。因此，要培养幼儿勇于创新、开拓，敢于标新立异，探索不同的答案，从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的广度和宽度，以适应现代人才的需要。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1理解复杂的语言信息。

　2理解长短、粗细等关系。

　3能根据语言指令找到符合要求的选项。

　 活动流程：

　引入活动――游戏"它在哪里"――观察旅行包――分类纸笔――幼儿操作

　 材料准备：

　1掌偶"青蛙**"一个。

　2"青蛙**的朋友们"一张（教具）。

　3幼儿操作材料：旅行包、笔的。

　 活动过程：

　（一）引入活动教师出示"青蛙**"玩偶后提问："她是谁？"让幼儿认识她是一只青蛙**。

　教师："为什么她快乐啊？"（因为她有许多朋友。）

　（二）游戏"它在哪里？"出示大游戏图"青蛙**的朋友们"。

　教师："看，这就是她朋友们的照片，青蛙**都有些什么朋友？"（青蛙。）教师："这些青蛙长的一样吗？"（不一样。）教师："怎么不一样？"（有的高、有的矮、有的胖、有的瘦……）教师："每个青蛙的身上都有一个什么样的符号？"（数字符号。）教师："你能按我的要求，找到青蛙**的好朋友吗？"教师提问：

　1照片上最胖的是青蛙**的好朋友，它的数字符号是几？

　2照片上最瘦的也是青蛙**的好朋友，你能找出它吗？

　3照片上最小的青蛙是谁？

　4照片上又高又瘦的青蛙在哪里？

　5照片上最胖最矮的也是青蛙**的好朋友，你能找到它吗？

　请幼儿一一指出。

　（三）观察旅行包

　1教师："小朋友真能干，帮青蛙**找到了好朋友。今天，青蛙**想和这些好朋友一起出去旅行，她想把刚买好的东西也带去给朋友们展示一下，怎么带出去呢？"（用包。）教师："对，青蛙**有一个旅行包。"

　2出示"旅行包"，请幼儿观察认识。

　教师提问："旅行包上许多圆圆的东西是什么？"（纽扣）"这些纽扣有什么不同？"（颜色）"有几排？"（四排）"第一排第三颗纽扣是什么颜色？""第三排第四颗纽扣是什么颜色？"

　（四）为纸笔分类

　1教师神秘的："青蛙**想把什么好东西装进这个漂亮的旅行包里呢？"给幼儿猜一猜的机会后出示"铅笔"，请幼儿观察。

　提问："这些笔一样吗？"（不一样）"什么地方不一样？"（幼儿分别从颜色、长短、粗细等方面进行讨论认识）

　2教师请幼儿拿出自己的操作材料(铅笔)帮助青蛙**分类整理好铅笔，把相同的笔分在一起。

　鼓励幼儿边分边说，"最长的笔"、"最短的笔"、"不长不短的笔"、"不粗不细的笔"等等。

　（五）幼儿操作

　1幼儿取出"旅行包"准备。

　2教师以"青蛙**想把哪些笔装进旅行包呢？""她想把找到的笔放进哪个纽扣的口袋里呢？"为问题，让幼儿根据练习册上的练习题逐一提出指令，让幼儿选择适合的笔将其插在"旅行包"指定的位置上。

　3幼儿和老师一起检查，验证答案。

　游戏结束后，教师用长颈鹿尺子作为奖品送给幼儿。

　 教学反思：

　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

　　从数千年前数字的发明到当前数学所研究的问题,都有所涉猎和探讨畅游在数学、空间、概率以及密码的世界里,我们越来越明显地感觉到,数学绝不是枯燥无味的,而是一门充满美感和魅力,并能让人沉迷其中的学科在我们的日常生活中,数学无处不在：像CD机、汽车、计算机……任何一种技术、仪器没有了数学都将无法想象尽管如此,这门学科却并不是那么受人欢迎许多人从学生时代起就特别惧怕数学,认为数学枯燥无味、远离生活,难以理解在《数学的魅力》中,著名数学家、科学记者沃尔夫冈-布卢姆博士,表达出了决不同于那些偏见的观点

像其他学科一样,数学近几十年来的发展速度已远远超过了以往任何时代,《数学的魅力》不可能一一详述如今,每年都会涌现出数以千计的研究成果即使是专业人士也不能随时跟上所有数学分支学科的发展进度然而,《数学的魅力》可以让你了解这个闪烁着智慧之光的神奇世界

数学有着极其重要的教育价值数学是训练客观且精确的判断力的基本因素之一,数学尤其需要积极的思维活动及对结果的验证,而这会对其他学科的学习(在智力上和道德上)产生影响数学的奥妙不在于发现它的完美和复杂,相反在于找到最经济和简单的表述和论证因为数学在现代文化中扮演着中心的角色,所以对数学性质的基本了解成为科学素养的需要要做到这一点,学生需要将数学视为科学活动的一部分,了解数学思维的本质,并熟悉重要的数学概念和技巧

作为一门理论学科,数学探索抽象概念之间的关系,并不考虑这些抽象在现实世界是否存在对应的本物心理学研究表明,一切智力的核心在于思维儿童数学能力的发展应包括认知、计算、思维三方面,而不能简单地将计算等同于数学有学者富有见地地指出：珠算、心算对提高儿童的计算能力的确有很好的促进作用,但对儿童思维发展的贡献却十分有限

数学教学的目的就在于帮助学生形成行动上的逻辑程序(思考、分析、抽象、简明、计划、演绎、推理、普遍化、具体化、应用、评判等),形成合理的思想及其表达的质量(秩序、精确、明了、简洁等),引起观察,形成空间和数目的概念,培养抽象领域里的直觉和想象、注意和关注的能力、毅力和有规则的努力之习惯,最后形成科学素养(客观、诚实、研究兴趣等等)这是作为一个现代人所受教育的一个基础部分,哪怕他今后从事非科学或非技术性的工作

游戏介绍

收起游戏介绍教学关亚马逊雨林（1）亚马逊雨林（2）特兰斯瓦尼亚（1）特兰斯瓦尼亚（2）非洲矿山（1）非洲矿山（2）喜马拉雅山脉月球（1）月球（2）维苏威火山

游戏简介

游戏操作

游戏可以用手柄或者键盘操作。手柄是默认的“魂斗罗”式标准按键。而键盘则是方向键加上"空格"(跳跃)和“Z”(攻击)。

当然，你可以任意设置键位，不过要记住必须在键位设置菜单和游戏设置菜单里都点确认才能更改哟。

游戏中，长按跳跃键可以大跳。

而在空中按住攻击键的话则会踩上弹簧高跷跳跃攻击敌人。

而如果你选择了Hard Pogo模式的话，则会变成经典的按“下”同时按“攻击”才能踩高跷的操作模式。更难，但是更有感觉不是么

故事前言

世界首富史高志·麦克老鸭和侄子们居住在城郊的巨大豪华别墅里。

他们在这宁静的地方愉快的过着数钱数到手抽筋睡觉睡到自然醒的幸福生活。

但是，巨大的财富带来的不仅是高质量的生活，也引来了觊觎它的恶徒。

而故事，却在这一天发生了意想不到的转折。。。。。。

序章剧情

世界首富麦克老鸭的豪宅门前，从天而降的炸弹打破了别墅的宁静。

炸弹轻松炸开了大门!谁，他们想干什么!

原来是庀兄弟的“狗-东-西”。

他们蜂拥进入被炸开的大门，准备劫掠麦克老鸭如山的财富!

而此时，麦克老鸭正悠闲的坐着豪华轿车回到自己和侄子们居住的傍山豪宅。

机警的麦克老鸭很快发现了事情不对。

不行，我一定要保护自己的财产。

呃，还有侄子们!这么想着，麦克老鸭冲进了别墅。。。。。。